كارآمدي بازي در رشد ذهني، عاطفي و اجتماعي كودكان پيش دبستاني

بازي پاسخي براي رشد و تكامل استعدادها، قابليتها، تواناييها و نيازهاي ابتدايي و مقدماتي كودك است. پزوهش حاضر با هدف بررسي كارآمدي بازي در رشد ذهني، عاطفي و اجتماعي كودكان پيش دبستان منطقه 5 شهر تهران انجام گرديد. روش پژوهش: روش تحقيق حاضر آزمايشي با طرح نيمه آزمايشي پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل بوده آزمودنيها در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شده اند. جامعه اماري شامل تعداد 120 نفر از كودكان پيش دبستان منطقه 5 شهر تهران بوده كه از بين سه مهدكودك فعال انتخاب گرديدند. براي تعيين حجم نمونه بر اساس جدول كرجسي مورگان 92 نفر انتخاب و پس از اخذ آزمون رشد ذهني، عاطفي و اجتماعي از شركت كنندگان افرادي كه نمرات بالا يا پايين گرفتند حذف شده و تعداد30 نفر از آزمودني ها به روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب و به دو گروه 15 نفر آزمايش و كنترل تقسيم شده اند سپس گروه آزمايش به مدت 10 جلسه مورد آموزش قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده پژوهش حاضر شامل پرسشنامه نظريه ذهن قمراني و همكاران(1385)، بلوغ عاطفي بهارگاوا(1991) و رشد اجتماعي وايلند(1953) بود. به منظور تجزيه و تحليل داده هاي تحقيق از آزمونهاي آمار توصيفي و استنباطي همچون تحليل كواريانس تك متغيره در نرم افزار spss نسخه 22 استفاده شد. يافته‌ها: يافته هاي تحقيق نشان داد كه كارآمدي بازي تاثير معناداري بر رشد ذهني در كودكان پيش دبستان، همچنين تاثير معناداري بر رشد عاطفي و در نهايت تاثيرمعناداري بر رشد اجتماعي كودكان پيش دبستاني منطقه 5 شهر تهران دارد. بحث و نتيجه‌گيري: بازي، موجب رشد عاطفي، اجتماعي، جسماني و ذهني كودك ميشد. بازي در قالب بازي هاي پرتحرك و بازيهاي فكري هميشه بهترين فعاليت طبيعي براي هر كودك بوده است. در جريان بازي، نيروهاي روحي و جسمي كودك؛ يعني دقت، حافظه، تخيل، نظم و ترتيب، چالاكي، مهارت، قدرت جسماني و… رشد مييابند و علاوه بر اينها، بازي براي كودك، محرك و انگيزهاي ميشود در جهت كسب تجارب اجتماعي. كودك به طور طبيعي با بازي «خود» را بيان ميكند.