مقايسه عملكرد دانش آموزان مقاطع مختلف تحصيلي دبستان در آزمون غربالگري حركات عملكردي

زمينه و هدف: غربالگري حركات عملكردي، يك روش ارزيابي حركتي براي شناخت ريسك فاكتورها و تشخيص آسيب‌ها مي باشد، از اين ‌رو هدف از مطالعه حاضر، مقايسه عملكرد دانش‌آموزان مقاطع مختلف تحصيلي دبستان در آزمون غربالگري حركات عملكردي مي باشد. روش بررسي: در اين مطالعه، 972 دانش‌آموز ابتدايي (618 دختر و 354 پسر) شامل 191 دانش‌آموز كلاس اول، 223 دانش‌آموز كلاس دوم، 152دانش‌آموز كلاس سوم، 134 دانش‌آموز كلاس چهارم، 134 دانش‌آموز كلاس پنجم، و 138 دانش‌آموز كلاس ششم، مورد آزمون قرار گرفتند. هفت آزمون اسكات عميق، گام برداشتن از روي مانع، لانچ، تحريك‌پذيري شانه، بالا آوردن فعال پا، شنا و پايداري چرخشي به‌عنوان آزمون هاي غربالگري حركات عملكردي انجام شد. براي تجزيه ‌و تحليل داده ها از آزمون هاي تحليل واريانس چند متغيره، خيدو و رگرسيون چند متغيره در سطح 0.05 p استفاده شد. يافته‌ها: نتايج تحقيق نشان داد كه بيشترين ميانگين نمره FMS را دانش آموزان دختر كلاس ششم و كمترين آن را دختران كلاس اول ثبت كردند. بين ميانگين نمره FMS دختران و پسران در كلاس‌هاي مختلف تفاوت معناداري وجود داشت (0.001 P). به‌غير از آزمودن گام برداشتن از روي مانع (0.005-P) كه تفاوت معناداري بين پسران و دختران وجود داشت، از لحاظ تقارن نمرات ديگر آزمون ها هيچ‌گونه تفاوت معناداري بين پسران و دختران و 6 كلاس وجود نداشت. نتيجه‌گيري: از يافته هاي اين تحقيق مي توان نتيجه گرفت كه تعامل دو فاكتور كلاس و جنسيت بر ميانگين نمره FMS مؤثر ميباشد، به‌عبارت‌ ديگر جنسيت در كلاس هاي اول تا ششم بر نمره كلي FMS تأثير مي‌گذارد.