طراحي بسته آموزشي تربيت مثبت مدرسه‌محور و بررسي اثربخشي آن بر سطوح بهزيستي اجتماعي دانش‌آموزان پسر پايه ششم ابتدايي منطقه يك تهران

هدف: تربيت مثبت مدرسه‌محور سازه جديدي است كه رسالت آن، اصلاح و نهادينه‌سازي مفاهيم مثبتي همچون اميد، شادي، بخشش، همدلي و خودتنظيمي از طريق آموزش دانش‌آموزان در مدرسه به‌عنوان محيطي مناسب جهت يادگيري ارزش‌ها و هنجارها، است. هدف پژوهش حاضر، طراحي بسته آموزشي تربيت مثبت مدرسه محور و اثربخشي بر سطوح بهزيستي اجتماعي دانش‌آموزان پسر پايه ششم ابتدايي منطقه يك تهران بود. روش: ٥٩ نفر از دانش‌آموزان پسر پايه ششم ابتدايي منطقه يك شهر تهران در سال تحصيلي 99-1398 به شيوه خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب و به‌طور تصادفي در گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند. روش پژوهش، نيمه‌آزمايشي با طرح گروه كنترل نابرابر بود. گروه آزمايش ١٢ جلسه به مدت ٤٠ دقيقه آموزش تربيت مثبت مدرسه‌محور دريافت نمودند. آزمودني‌ها قبل و بعد از آموزش، به پرسشنامه بهزيستي اجتماعي كي يس (۱٩٩۸) پاسخ دادند. يافته‌ها: نتايج تحليل كوواريانس نشان داد كه نمرات بهزيستي اجتماعي در گروه آزمايش بيشتر از گروه كنترل بود. بنابراين، آموزش تربيت مثبت مدرسه محور بر بهزيستي اجتماعي دانش‌آموزان تأثير مثبت دارد (0/001 P). همچنين، آموزش تربيت مثبت مدرسه محور باعث افزايش ٩٣% از تغييرات بهزيستي اجتماعي دانش‌آموزان شد.نتيجه‌گيري: بنابراين با توجه به مؤثر بودن آموزش مفاهيم تربيت مثبت مدرسه‌محور بر بهزيستي اجتماعي دانش‌آموزان ابتدايي، به دست‌‌اندركاران امور آموزشي نوجوانان توصيه مي‌شود اين مفاهيم را براي بهبود بهزيستي و روابط بين فردي به كار ببرند.