تأثير آموزش مبتني بر هنردرماني بر نشانه‎ هاي اضطراب، افسردگي و خستگي مزمن بيماران مالتيپل آسكلروزيس (MS)

هدف از اين مطالعه بررسي تأثير آموزش مبتني بر هنردرماني بر علائم اضطراب آشكار و پنهان، افسردگي و خستگي مزمن در بيماران مبتلا به مولتيپل اسكلروزيس (MS) بود. اين مطالعه از نوع كارآزمايي باليني نيمه تجربي با پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل بود. براي تجزيه و تحليل آماري داده‌ها از تحليل كوواريانس تك متغيري استفاده شد. جامعۀ مورد مطالعه كليۀ بيماران (319 نفر) مراجعه‌كننده به درمانگاه بيماري‌هاي خاص بيمارستان علّي ابن ابيطالب (ع) رفسنجان در محدودۀ سنّي 18 تا 55 سال بودند. در مرحلۀ غربالگري، نمونه‌اي متشكل از 40 نفر در نظر گرفته شد كه به طور تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم شدند. كلاس‌هاي آموزشي مبتني بر هنردرماني گروه آزمايش در 12 جلسۀ 45 دقيقه‌اي در روزهاي دوشنبه و چهارشنبه و كلاس‌هاي گروه گواه در 14 جلسۀ  (45 دقيقه‌اي) با محتواي متفاوت در روزهاي يكشنبه و دوشنبه برگزار شد. نتايج نشان داد كه آموزش مبتني بر هنر علائم اضطراب، افسردگي و خستگي را كاهش مي‌دهد. به عبارتي، 14 جلسه آموزش مبتني بر هنردرماني، 30، 11، 22  و 10 درصد از واريانس اضطراب آشكار، اضطراب پنهان، افسردگي و خستگي را توضيح داد. نتيجه‌گيري مي‌شود كه آموزش مبتني بر هنر در كاهش علائم اضطراب، افسردگي و خستگي در بيماران ام‌اس مؤثر است. پيشنهاد مي‌شود با هدف بهبود عملكرد شناختي، عاطفي و حركتي بيماران ام‌اس، آموزش مبتني بر هنر در كلينيك‌هاي روان‌شناسي و كلينيك‌هاي تخصصي به عنوان درمان فرعي همراه با دارودرماني مورد استفاده قرار گيرد.