مديريت عملكرد پايدار در وزارت علوم، تحقيقات و فناوري راهي به‌ سوي توسعه پايدار همه‌جانبه

اين مقاله با هدف تبيين ابعاد، مؤلفه‌ها و شاخص‌هاي الگوي مديريت عملكرد مبتني بر توسعه پايدار در آموزش عالي و ارائه الگوي اثربخش و قابل‌ كنترل انجام پذيرفت. اين پژوهش مطالعه‌اي آميخته بود.در مرحله كيفي، 15 نفر از ميان خبرگان مديريت عملكرد و توسعه پايدار وزارت با نمونه‌گيري هدفمند، جهت انجام مصاحبه نيمه ساختاريافته، انتخاب شد. در مرحله كمي، نمونه‌هاي تصادفي ساده از ميان كاركنان و مديران وزارت علوم، تحقيقات و فناوري به تعداد 170 نفر، براي تكميل پرسشنامه پژوهش‌گر ساخته انتخاب گرديد. بررسي، جمع‌آوري و تحليل داده‌ها، با استفاده از روش تحليل محتواي كيفي استقرايي مبتني بر كدگذاري باز، محوري و انتخابي مفاهيم مصاحبه‌ها، انجام شد. در مرحله كدگذاري محوري بر اساس شباهت موضوعي 26 مقوله و 5 بعد سياسي، اجتماعي، زيست‌محيطي، اقتصادي و فرهنگي انتخاب و مديريت عملكرد مبتني بر توسعه پايدار به‌عنوان متغير اصلي شناخته شد. بخش كمي با مدل معادلات ساختاري با روش حداقل مربعات جزئي (Pls) انجام گرفت و معيارهاي R^2،Q^2، GOF و F^2 براي مدل ساختاري و مدل‌هاي اندازه‌گيري محاسبه شد كه همگي مقادير مجاز و قابل قبولي داشتند و حاكي از تأييد مدل مي‌باشد.