تاثير آگاهي رده‌شناختي در يادگيري زبان فارسي توسط ايتاليايي زبان‌ها

يكي از مشكلات اصلي زبان‌آموزان در يادگيري زبان دوم، دستور زبان است. در اين پژوهش تلاش شده است با استفاده از دستاوردهاي رده‌شناسي زبان، يادگيري دستور زبان فارسي براي فارسي‌آموزان ايتاليايي تسهيل شود. بدين منظور، بر پايه‌ي مؤلفه هاي رده‌شناسي ترتيبِ واژه، شباهت‌ها و تفاوت‌هاي رده‌شناختي زبان فارسي و زبان ايتاليايي معيار، تعيين گرديد. در مرحله بعد، بدون اشاره به شباهت‌ها و تفاوت‌هاي رده‌شناسيِ دو زبان فارسي و ايتاليايي، نكات دستوري به آزمودني‌ها، آموزش داده شد و سپس از آنها پيش‌آزمون به عمل آمد. آزمون داراي سه بخش بود. بخش اول: جملاتي از زبان ايتاليايي ارائه شد و آزمودني‌ها مي‌بايست كه معادل آنها را از ميان چهار گزينه انتخاب كنند. در بخش دوم: از آزمودني‌ها خواسته شد كه جملات ايتاليايي را به فارسي ترجمه كنند. در بخش سوم: آزمودني‌ها يك متن ايتاليايي طراحي شده را به فارسي ترجمه كردند. در پايان، پس از گذشت مدت زمان مشخص، مجدداً نكات دستوري مدنظر اين‌بار با تاكيد بر تفاوت‌ها و شباهت‌هاي رده‌شناختي بين دو زبان فارسي و ايتاليايي به آزمودني‌ها آموزش داده شد و سپس پس‌آزمون به عمل آمد. تجزيه و تحليل نتيحه آزمون‌ها نشان داد كه ميانگين نمرات آزمودني‌ها در پس‌آزمون از ميانگين نمره‌هاي آنها در پيش‌آزمون بالاتر است. تحليل آمار استنباطي نيز نشان داد كه بين نمره‌ي آزمودني‌ها در پيش‌آزمون و پس‌آزمون اختلاف معناداري وجود دارد. از اين رو، مي‌توان نتيجه گرفت كه هرچه آگاهي فارسي‌آموزان ايتاليايي از شباهت‌ها و تفاوت‌هاي رده‌اي زبان فارسي و زبان ايتاليايي بيشتر باشد، يادگيري زبان فارسي براي آنها راحت‌تر و سريع‌تر مي‌شود.