آموزش مجازي و تنش والديني در همه گيري كوويد- 19؛ مطالعه ي كيفي در شهر طبس

مقدمه: يكي از مسائل و چالش هاي خانواده ها در همه گيري كوويد-19 آموزش فرزندان بود. عوامل متعددي آموزش و كيفيت آن را تحت تأثير قرار داده است. هدف تحقيق حاضر كشف و واكاوي تنش و نگراني خانواده ها در موضوع مذكور است. روش بررسي: اين مطالعه ي كيفي در سال 1400 در شهر طبس انجام شد. براي جمع آوري داده ها از روش مصاحبه ي نيمه ساختاريافته با 17 نفر از والدين كه دانش آموز مدرسه اي داشتند، استفاده شد و داده ها به روش تحليل مضموني تحليل گرديد. يافته‌ها: تحليل داده ها نشان داد كه والدين نگراني ها و تنش چندگانه اي را در رابطه با آموزش فرزندان خود در همه گيري تجربه كرده اند. موضوع كيفيت آموزش از يك سو و چالش هاي فرهنگي اجتماعي مرتبط با فضاي مجازي از سوي ديگر، مهمترين دغدغه والدين بود. چهار مضمون برساخت شده اين مطالعه عبارت بود از چالش هاي اجتماعي شدن، مسئله آموزش، هراس رسانه اي و مشكلات اقتصادي و محيطي. نتيجه‌گيري: توجه بيشتر سياستگذاران به مسائل و مشكلات خانواده ها در موضوع آموزش مجازي، پيشنهاد مي شود. در همين زمينه، توجه به گروه ها و خانواده هاي آسيب‌پذير در اولويت باشد تا موضوع محروميت از تحصيل، فرزندان اين خانواده ها را تهديد نكند. از سوي ديگر، مسائل فرهنگي و اجتماعي مرتبط با رسانه و ضعف سواد رسانه اي والدين به عنوان يك چالش عمده در اين زمينه مطرح است. ضرورت دارد متوليان فرهنگي و اجتماعي و نيز محققان و نظريه پردازان اجتماعي، روان شناسي و مددكاري اجتماعي در اين زمينه، به ارائه ي مباحث نظري و راهكار بپردازند.