ساخت و اعتباريابي سياهه رهبري مدارس موفق دوره ابتدايي

اين پژوهش با هدف ساخت و اعتباريابي سياهه رهبري مدارس موفق دورۀ ابتدايي انجام شده است. به ‌منظور دستيابي به هدف مذكور ابتدا در بخش كيفي از طريق نمونه ‌گيري هدفمند و با معيار اشباع نظري مصاحبه ‌هايي نيمه ‌ساختارمند با 24 نفر از مديران مدارس موفق دوره ابتدايي و مطلعان كليدي شهرهاي اصفهان و تهران به ‌عنوان مشاركت ‌كنندگان پژوهش انجام و پياده ‌سازي شده است. از تجزيه و تحليل داده‌ هاي مرحله كيفي، سياهه ‌اي با 131 گويه تدوين و پژوهش وارد مرحله كمّي شد. روايي محتوايي ابزار را ده نفر از صاحب ‌نظران و اساتيد حوزه مديريت آموزشي دانشگاهها و آموزش و پرورش مورد بررسي قرار دادند. نسبت روايي محتوايي لاوشه(1975) براي هرگويه محاسبه و با مقدار جدول (0/62 براي ده نفر) مقايسه شد. شش گويه كه هر كدام دو مقوله را مي ‌سنجيد، تفكيك و به 12 گويه تبديل شد و هشت گويه نيز بنابه ضرورت، بازنگري و اصلاح شد. جامعه آماري بخش كمّي شامل مديران مدارس ابتدايي شهر اصفهان به تعداد 322 نفر بود. نمونه آماري براساس جدول تعيين حجم نمونه كوهن و همكاران (2001) 176 نفر تعيين، سهم هر ناحيه به روش نمونه ‌گيري طبقه‌ اي نسبتي مشخص و به ‌صورت برابر و تصادفي در دو گروه مدارس موفق و عادي توزيع شد. سياهه با مشاركت مديران اجرا و 167سياهه با نرخ بازگشت 95 درصد بازگردانده شد. براي تعيين پايايي ابزار از شاخصهاي ضريب آلفاي كرونباخ و قابليت اعتماد تركيبي استفاده شد كه مقادير به دست آمده (0/70 تا 0/94) بيانگر دقت اندازه‌ گيري بالاي ابزار سنجش هر مقوله (خرده ‌مقياس) بود. تجزيه و تحليل داده ‌هاي كمّي با استفاده از شاخصهاي توصيفي و آزمون تحليل عاملي تأييدي انجام قرار گرفت و نتايج حاكي از اعتبار مدل و ابزار بود.