طراحي چارچوب و اعتبارسنجي ابزار ارزشيابي كيفيت آموزشي بازي‌هاي جدي پليسي به‌عنوان محيط‌هاي يادگيري الكترونيكي- اجتماعي نوين

زمينه و هدف: در دهه‌هاي اخير همزمان با رشد كمي «بازي‌ جدي»، كيفيت آن نيز مورد توجه سرمايه‌گذاران، پژوهشگران، توسعه‌دهندگان قرار گرفته است. هدف از اين پژوهش طراحي چارچوب و اعتبارسنجي ابزار ارزشيابي كيفيت آموزشي بازي‌هاي جدي پليسي به‌عنوان محيط‌هاي يادگيري الكترونيكي-اجتماعي نوين است.روش: اين پژوهش با رويكرد آميخته و روش فراتركيب انجام شد. بر اين پايه، 5805 سند در طي سال‌هاي 2022-1995 شناسايي شد كه در نهايت 29 مقاله براي تجزيه و تحليل برگزيده شد. با تحليل اين مقالات، ابعاد، شاخص‌ها و مولفه‌هاي اوليه‌ استخراج شد كه با تحليل مضمون به ابزار ارزشيابي تبديل شد. ابتدا روايي محتوايي اين ابزار به روش نمونه‌گيري هدفمند با مشاركت 30 تن از خبرگان به‌دست آمد. سپس براي روايي سازه‌ها نمونه مساوي با جامعه فرض شد و ابزار براي اعضاي بنياد ملي بازي‌هاي رايانه‌اي ارسال و 331 تن در تكميل ابزار مشاركت كردند. در نهايت داده‌ها با استفاده از تحليل عاملي تأييدي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت.يافته‌ها: يافته‌هاي تحليل عاملي مرتبه اول و دوم تمام ابعاد، شاخص‌ها و مولفه‌هاي ابزار را با بار عاملي (بالاتر از 3.0) و ضريب معني‌داري (بالاتر از 96.1) تأييد كرد. از اين رو اين فراتركيب منجر به طراحي چارچوب و تأييد اعتبار ابزار ارزشيابي كيفيت آموزشي بازي‌هاي جدي پليسي به‌عنوان محيط‌هاي يادگيري الكترونيكي_اجتماعي نوين با 4 بُعد، 25 شاخص و 138 مولفه شد.نتيجه‌گيري: در نتيجه چارچوب و ابزار پيشنهادي مي‌تواند توسط سرمايه‌گذاران، پژوهشگران و توسعه‌دهندگان بازي‌هاي جدي پليسي و ساير حوزه‌ها براي توسعه بازي‌هاي جدي با كيفيت آموزشي مطلوب مورد استفاده قرار گيرد.