ارائه الگوي مولفه هاي شخصيتي و عوامل روان شناختي موثر بر تدريس معلمان در زمان شيوع كوويد-19

زمينه و هدف: تحقيقات نشان داده است كه نظام‌هاي آموزشي و تدريس معلمان مي‌تواند متأثر از بحران‌هاي اجتماعي مانند كوويد-19 باشد بنابراين هدف از اين مطالعه ارائه الگوي مؤلفه‌هاي شخصيتي و عوامل روان‌شناختي مؤثر بر تدريس معلمان در زمان شيوع كوويد-19 مي‌باشد. مواد و روش‌ها: روش پژوهش توصيفي همبستگي و تحليل مسير با استفاده از معادلات ساختاري مي‌باشد. جامعه آماري پژوهش كليه معلمان مقطع ابتدايي ناحيه 2 مشهد كه در سال تحصيلي 98 -97 مشغول به تدريس مي‌باشند كه با بررسي‌هاي صورت گرفته مشخص شد كه 873 نفر در مقاطع ابتدايي مشغول به تدريس هستند كه 329 نفر زن و 544 نفر مرد بودند. ابزار به‌كاررفته در پژوهش حاضر عبارت‌اند از پرسشنامه تدريس تحول‌آفرين، پرسشنامه عوامل اجتماعي و پرسشنامه عوامل شخصيتي هگزاكو كه با رعايت اصول اخلاقي پژوهش، توسط اعضاي نمونه تكميل شد. داده‌هاي به‌دست‌آمده با بهره­گيري از معادلات ساختاري با رويكرد حداقل مربعات جزئي با بهره مندي از نرم افزار ليزرل تحليل شد. يافته‌ها: يافته‌هاي آماري نشان‌دهنده برازش مطلوب مدل و تأييد معنادار مدل پژوهشگر بود (0/001≥P). نتيجه‌گيري: به نظر مي‌رسد كه توجه به مؤلفه‌هاي شخصيتي عامل مهمي در ارائه تدريس در زمان شيوع كوويد-19 مي‌باشد.