مقايسه اثربخشي روش‌هاي تدريس آنلاين به شيوه ميكرولرنينگ و بارش فكري بر آگاهي دانشجويان پرستاري نسبت به سوءرفتار با بيماران مبتلا به ايدز

زمينه و هدف: امروزه رفتار تبعيض‌آميز كاركنان درماني نسبت به افراد مبتلا به ايدز به وفور مشاهده مي‌شود. اين مطالعه با هدف مقايسه اثربخشي روش‌هاي تدريس آنلاين به شيوه ميكرولرنينگ و بارش فكري بر آگاهي دانشجويان پرستاري نسبت به سوءرفتار با بيماران مبتلا به ايدز انجام شد. مواد و روش‌ها: در اين مطالعه نيمه‌تجربي، 90 دانشجوي پرستاري به روش تصادفي ساده به سه گروه تقسيم شدند و پس از انجام پيش‌آزمون آگاهي از سوءرفتار با بيماران مبتلا به ايدز، گروه اول به روش ميكرولرنينگ آنلاين،گروه دوم به روش بارش فكري آنلاين آموزش ديدند و گروه كنترل آموزشي نديدند. پس از مداخله مجدداً آگاهي دانشجويان مورد سنجش و مقايسه قرار گرفت.يافته‌ها: نتايج مطالعه نشان داد كه اختلاف معناداري بين نمرات پيش‌آزمون و پس‌آزمون در هر دو گروه مداخله وجود داشت در حالي كه اين تغييرات در گروه كنترل مشاهده نشد. همچنين پس از مداخله، اختلاف معناداري در ميانگين نمره سه گروه مشاهده شد و آزمون‌هاي تعقيبي نشان داد هر دو گروه بارش فكري و ميكرولنينگ با گروه كنترل تفاوت معناداري داشتند اما بين ميانگين نمره آگاهي از سوءرفتار در دو گروه بارش فكري و ميكرولرنينگ تفاوتي مشاهده نشد.نتيجه‌گيري: نتايج نشان داد هر دو شيوه آموزش به روش ميكرولرنينگ و بارش فكري آنلاين توانسته‌اند در افزايش آگاهي دانشجويان پرستاري نسبت به سوءرفتار با بيماران نقش داشته باشند. با توجه به شرايط فعلي كشور و لزوم استفاده از روش‌هاي آموزش مجازي پيشنهاد مي‌گردد كه از اين دو روش آموزشي براي ارتقاي بنيه علمي دانشجويان استفاده گردد