ارائه الگوي عناصر برنامه‌درسي تلفيقي تربيت هنري در دانشجويان دانشگاه فرهنگيان

هدف: با توجه به نقش برنامه‌درسي تلفيقي تربيت هنري در موفقيت و عملكرد تحصيلي، هدف اين پژوهش ارائه الگوي عناصر برنامه‌درسي تلفيقي تربيت هنري در دانشجويان دانشگاه فرهنگيان بود.روش‌شناسي: نوع تحقيق بر اساس هدف، كاربردي و بر اساس روش اجرا اكتشافي از نوع كيفي بود. جامعه پژوهش اسناد و متون برنامه‌درسي تلفيقي تربيت هنري و خبرگان برنامه‌درسي دانشگاه فرهنگيان در سال 1399 بودند. نمونه پژوهش 20 مورد از اسناد و متون مرتبط با عنوان و 28 نفر از خبرگان بودند كه پس از بررسي ملاك‌هاي ورود به مطالعه و طبق اصل اشباع نظري با روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از روش‌هاي فيش‌برداري و مصاحبه نيمه‌ساختاريافته استفاده كه روايي مصاحبه‌ها با روش مثلث‌سازي و پايايي آن با روش ضريب توافق بين دو كدگذار (76/0=r) تاييد شد. در نهايت داده‌ها با روش تحليل محتوا با رويكرد قياسي تحليل شدند.يافته‌ها: بر اساس مباني نظري و پيشينه پژوهشي عناصر برنامه‌درسي تلفيقي تربيت هنري شامل چهار بخش اهداف، محتوي و فعاليت‌هاي يادگيري، روش‌هاي تدريس و ارزشيابي شناسايي شد. همچنين، بر اساس مصاحبه‌ها نيز عناصر برنامه‌درسي تلفيقي تربيت هنري براي هر چهار بخش استخراج شد. در نهايت عناصر شناسايي‌شده هر دو بخش مباني نظري و پيشينه پژوهشي و مصاحبه‌ها با هم ادغام و بر اساس آن الگوي عناصر برنامه‌درسي تلفيقي تربيت هنري در دانشجويان دانشگاه فرهنگيان طراحي شد.بحث و نتيجه‌گيري: با توجه به الگوي عناصر برنامه‌درسي تلفيقي تربيت هنري در دانشجويان دانشگاه فرهنگيان بر اساس مباني نظري و پيشينه پژوهشي و مصاحبه‌ها، متخصصان و برنامه‌ريزان برنامه‌درسي براي بهبود نظام آموزشي مي‌توانند از آن در طراحي اهداف، محتوي و فعاليت‌هاي يادگيري، روش‌هاي تدريس و ارزشيابي بهره ببرند.