تأثير آموزش مبتني بر جستجوگري وب برانگيزش پيشرفت و يادگيري دانش آموزان چندپايه در درس علوم تجربي

پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير آموزش مبتني بر جستجوگري وب برانگيزش پيشرفت و يادگيري دانش آموزان چندپايه در درس علوم تجربي با روش شبه تجربي با طرح پيش‌آزمون–پس‌آزمون با گروه كنترل انجام شد. جامعه آماري شامل كليه مدارس چندپايه نيمه الكترونيك استان مركزي در نيمسال تحصيلي 1398-1397 بود و نمونه به‌صورت هدفمند انتخاب شد. آزمودني ها شامل 26 نفر بودند، 13 نفر در گروه آزمايش و 13 نفر در گروه كنترل به صورت تصادفي توزيع شدند. در اين مطالعه جهت گردآوري داده‌ها از پرسشنامه انگيزش پيشرفت هرمس و آزمون پيشرفت تحصيلي كه به‌صورت محقق ساخته بود استفاده شد. به‌منظور تحليل استنباطي داده‌ها از آزمون تحليل كوواريانس استفاده شد. يافته هاي پژوهش نشان داد آموزش مبتني بر جستجوگري وب برانگيزش پيشرفت و يادگيري دانش آموزان چندپايه در درس علوم تجربي تأثير معناداري داشته است (0.001 p). درواقع اين نوع آموزش، باتوجه به انعطاف‌پذيري بالاي فناوري‌هاي الكترونيكي و كسب تجارب موفق در يادگيري، شرايط مساعدي را جهت رسيدن به اهداف آموزشي فراهم نموده و موجب افزايش انگيزه  و يادگيري فراگيران مي‌شود.