اثربخشي سبك زندگي تحصيلي سلامت‌محور بر ثبات قدم و اميد تحصيلي دانش‌آموزان

اين پژوهش با هدف اثربخشي سبك زندگي تحصيلي سلامت ‌محور بر ثبات قدم و اميد تحصيلي دانش ‌آموزان انجام شد. طرح پژوهش، نيمه‌ آزمايشي و به شيوۀ پيش ‌آزمون_ پس‌ آزمون با گروه كنترل بود. جامعۀ آماري در اين تحقيق را تمامي دانش‌ آموزان ابتدايي دورۀ دوم (پايه‌ هاي چهارم، پنجم و ششم) شهرستان بروجرد تشكيل داده ‌اند كه در سال تحصيلي 400- 1399 به ‌صورت آنلاين مشغول به تحصيل بودند. نمونه‌ گيري به صورت در دسترس بوده كه در مجموع 36 نفر از دانش‌آموزان به ‌طور تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل  جايگزين شدند (هر گروه 18 نفر)، سپس پرسشنامه ‌هاي ثبات قدم تحصيلي داكورث و اميد تحصيلي كمپل و كاون كه از روايي مناسب و پايايي قابل قبول (0/87 و 0/82) برخوردار بودند، توسط دو گروه تكميل شد. گروه آزمايش به مدت 12 جلسه تحت آموزش سبك زندگي تحصيلي سلامت ‌محور قرار گرفت و گروه كنترل مداخل‌ه اي دريافت نكرد. پس از اتمام دورۀ آموزشي از هر دو گروه، پس‌ آزمون به عمل آمد. در نهايت، داده‌ هاي گردآوري شده با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس چندمتغيره تجزيه و تحليل شد. نتايج به ‌دست آمده از تحليل كوواريانس نشان داد كه بين نمرات پس‌ آزمون ثبات قدم تحصيلي و اميد تحصيلي دو گروه آزمايش و كنترل تفاوت معناداري وجود دارد و سبك زندگي تحصيلي سلامت ‌محور بر گروه آزمايش تأثير معنادار داشت و اثربخشي آموزش سبك زندگي تحصيلي سلامت ‌محور در خصوص افزايش ثبات قدم و اميد تحصيلي دانش‌ آموزان مشاهده شد. بنابراين، آموزش مداوم و مستمر سبك زندگي تحصيلي سلامت‌ محور با هدف بهبود عملكرد دانش ‌آموزان در خصوص داشتن سبك زندگي تحصيلي سالم پيشنهاد مي شود.