تحليل محتواي كتاب‌هاي درسي پايه ي‌ چهارم ابتدايي بر اساس مؤلفه‌هاي برنامه‌ ي درسي آموزش فلسفه براي كودكان به روش اجتماع پژوهشي مبتني بر هوش معنوي

اين پژوهش درصدد تحليل محتواي كتاب‌هاي درسي پايۀ‌ چهارم ابتدايي بر اساس مؤلفه‌هاي برنامۀ‌ درسي آموزش فلسفه براي كودكان مبتني بر هوش معنوي است. روش پژوهش توصيفي، شامل تحليل اسنادي، تحليل محتوا و رويكرد آن كاربردي بوده و منابع مورد تحليل براي شناسايي ابعاد و مؤلفه‌ها (۴ مؤلفۀ اصلي و ۴۹ مؤلفۀ فرعي)، متن اسناد كتابخانه‌اي و همۀ كتاب‌هاي پايۀ چهارم ابتدايي بوده است. ابزارهاي اندازه‌گيري، فرم فيش‌برداري و همچنين سياهۀ‌ تحليل محتواي محقق‌ساخته بوده و روايي تحقيق از نظر صاحب‌نظران و متخصصان فلسفه براي كودكان و برنامه‌ريزي درسي مورد تأييد واقع گرديد و پايايي آن نيز از طريق محاسبۀ‌ آلفاي كرونباخ 93٪ بيان گشت. در تحليل محتوا با استفاده از آنتروپي شانون مؤلفۀ پيامدهاي فردي تفكر فلسفي با ضريب اهميت 0/597 بيشترين و مؤلفۀ چيستي فلسفه با ضريب اهميت 0/052كمترين توجه را به خود اختصاص داده است.