بررسي عوامل روانشناختي و جمعيت شناختي مرتبط با سواد مالي دانشجو – معلمان استان گيلان

زمينه: سواد مالي، كه به معناي داشتن دانش، نگرش و رفتارهاي مرتبط با اين حيطه است، اهميت مضاعفي براي جوانان بخصوص دانشجوياني دارد كه از وابستگي به سوي استقلال حركت مي‌كنند و اشتباهات مالي آن ها پيامدهاي مستمري در آينده آن ها خواهد داشت. با وجود اهميت سنجش و ارزيابي رفتارهاي مالي، در زمينه بررسي اين موضوع در جامعه مورد مطالعه شكاف تحقيقاتي وجود دارد. هدف: هدف اين تحقيق سنجش ميزان سواد مالي دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگيان گيلان و تحليل رابطه چند متغير روانشناختي و جمعيت شناختي با آن بود. روش: تحقيق حاضر در رديف پژوهش‌هاي توصيفي و از نوع پيمايشي بود. جامعه آماري تحقيق را 613 نفر از دانشجويان دانشگاه فرهنگيان استان گيلان تشكيل مي‌دهند كه از ميان آن‌ها، 242 نفر، به روش نمونه‌گيري تصادفي ساده انتخاب گرديدند. دو پرسشنامه معين الدين (2011) و پرسشنامه پاتريچ و همكاران (2016) براي جمع‌آوري اطلاعات مورد استفاده قرار گرفت. يافته‌ها: يافته ها نشان داد كه ميانگين نمره دانشجو معلمان در دانش مالي 4/50 (از 24)، نگرش مالي 60/29 (از 75) و رفتار مالي 62/45 (از 100) است. همچنين بررسي رابطه متغيرهاي روانشناختي و جمعيت شناختي با ابعاد سواد مالي نشان داد كه به غير از چند متغير، در اغلب متغيرها وضعيت سواد مالي دانشجويان مشابه است و گروه هاي مختلف دانشجويي سواد مالي يكساني دارند. نتيجه‌گيري: اين يافته ها نشان مي دهند كه سواد مالي دانشجويان، در بعد دانش در سطح بسيار پاييني قرار دارد ولي در دو بعد نگرش و رفتار وضعيت سواد مالي دانشجويان مناسب است. گروه هاي مختلف نيز سطح سواد مالي مشابهي دارند.