پيش بيني بلوغ‌ عاطفي دانش‌آموزان دختر بر اساس شيوه‌هاي فرزندپروري و حمايت اجتماعي ادراك شده

بلوغ عاطفي، توانايي نوجوان در مديريت ارضاي نيازهاي رواني- اجتماعي و هيجانهاي مثبت و منفي است. بلوغ عاطفي طي فرايند تحول رواني در دوره نوجواني اتفاق مي‌افتد. بلوغ عاطفي تحت تأثير عوامل خانوادگي و حمايتهاي اجتماعي ادراك‌ شده است كه نوجوان در زندگي خود تجربه مي‌كند. از اين رو پژوهش حاضر به‌ منظور پيش‌بيني بلوغ ‌عاطفي دانش‌آموزان دختر  بر اساس شيوه‌هاي فرزندپروري مقتدرانه، مستبدانه، سهل ‌گيرانه و غفلت‌كننده و حمايت ‌اجتماعي ادراك‌ شده انجام شده است. روش‌ پژوهش  توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه‌ آماري دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه دوم در سال ‌تحصيلي 96-1395 در شهر كرج بودند. 196 نفر با روش نمونه‌گيري‌ خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند و پرسشنامه‌هاي بلوغ‌ عاطفي سينگ و بهارگاوا (1991)، شيوه‌هاي فرزندپروري نقاشيان (1358) و حمايت ‌اجتماعي ادراك ‌شده زيمت و همكاران (1988) را تكميل كردند. داده‌ها از طريق رگرسيون چندمتغيري به شيوه همزمان تحليل شدند. نتايج نشان داد كه شيوه‌ فرزندپروري مقتدرانه و ابعاد حمايت ‌اجتماعي ادراك‌ شده از سوي خانواده، دوستان و افراد مهم زندگي به ‌طور مستقيم و شيوه مستبدانه به‌ طور معكوس و معنادار بلوغ ‌عاطفي را پيش‌بيني‌ مي‌كنند (0/01 P). بعد افراد مهم زندگي نقشي قوي‌تر در پيش‌بيني بلوغ ‌عاطفي دانش‌آموزان دختر دارد. شيوه‌هاي فرزندپروري سهل ‌گيرانه و غفلت‌كننده نقشي معنادار در پيش‌بيني بلوغ ‌عاطفي ندارند. بنابراين نتيجه گرفته شد كه تجربه بهنجار بلوغ ‌عاطفي در راستاي شيوه فرزندپروري مقتدرانه تحول مي‌يابد و ابعاد حمايت ‌اجتماعي ادراك شده، تسهيل‌كننده فرايند بلوغ عاطفي نوجوانان هستند. از اين رو شايسته است والدين نسبت به به‌ كارگيري شيوه فرزندپروري مقتدرانه تشويق شوند و به نقش افراد مهم زندگي در بلوغ عاطفي نوجوانان دختر توجه كنند.