طراحي و تدوين الگوي تربيت‌معلم كارآمد تراز جمهوري اسلامي با تأكيد بر اسناد بالادستي

به‌منظور بهره‌مندي از تعليم‌وتربيت با كيفيت، برخورداري از يك الگوي تربيت‌معلم اثربخش امري ضروري است. هدف پژوهش حاضر، طراحي و تدوين الگوي تربيت‌معلم كارآمد تراز جمهوري اسلامي با تأكيد بر اسناد بالادستي بود. روش پژوهش،كيفي و از نوع داده بنياد(گرندد تئوري) است. جامعه آماري پژوهش از ميان استادان صاحب‌نظر دانشگاه فرهنگيان بود. ابزار پژوهش مصاحبه نيمه ساختاريافته بود. تعداد نمونه‌ها در پژوهش، بر اساس اصل اشباع نظري 21 نفر بود. مدت‌زمان مصاحبه 30 الي 40 دقيقه بود. سؤالات مصاحبه بر اساس اسناد بالادستي تهيه و سپس با استفاده از روش دلفي به رؤيت و ملاحظه صاحب‌نظران رسيد و روايي محتوايي به مدد خبرگان مورد تائيد قرار گرفت همچنين براي سنجش پايايي آن از ضريب كاپا(ميزان توافق بين داوران) استفاده شد. پايايي از طريق باورپذيري، انتقال‌پذيري، وابستگي و اعتمادپذيري انجام شد. ضريب به‌دست‌آمده 0.87بود. مفاهيم استخراج شده از اين مصاحبه‌ها شامل 105كد اوليه،15 طبقه اوليه و سه طبقه (تخصص، تعهد، تحول)كه طي سه مرحله كدگذاري باز، محوري و گزينشي در قالب يك الگوي نظري، با محوريت مقوله‌هاي اصلي، شرايط علي، شرايط زمينه‌اي، شرايط مداخله‌گر، راهبردها و پيامدها منعكس شده است و منجر به طراحي الگوي تربيت‌معلم تراز جمهوري اسلامي شد.