تأثير مؤلفه هاي هويت ملي مربيان زن پيش دبستاني بر ميزان يادگيري مهارت هاي زبان آموزي نوآموزان استان سمنان

پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير مؤلفه هاي هويت ملي مربيان پيش دبستاني بر ميزان يادگيري مهارت هاي زبان آموزي نوآموزان استان سمنان انجام شده است. روش پژوهش توصيفي-پيمايشي است و جامعه آماري اين پژوهش شامل مربيان (خانم)پيش دبستاني در سال تحصيلي 1400-1399به تعداد 91نفر مي باشدكه به شيوه نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب شدند . ابزار جمع آوري داده ها، پرسشنامه محقق ساخته مهارت زبان آموزي با 9خرده مقياس و هويت ملي با 4 خرده مقياس است.جهت روايي صوري و محتوايي آن از نظر صاحب نظران و متخصصان حوزه كودك و تعليم و تربيت و پايايي پرسشنامه از آلفاي كرونباخ استفاده شد. داده هاي گرده آوري شده به كمك آمار توصيفي(فراواني، ميانگين و انحراف معيار) و آمار استنباطي(همبستگي اسپيرمن و آزمون كاي دو)مورد بررسي قرار گرفتند. ارتباط آماري قوي بين "تاثير آشنايي و احترام گذاردن به آداب و رسوم و مناسبت هاي ديني و ملي مربيان" با ”شكل گيري كسب توانش نسبي زباني و ارتباطي نوآموزان (مهارت هاي زبان آموزي نو آموزان )"مشاهده شد (p valeu<0.05) به عبارت ديگر با افزايش آشنايي و احترام گذاردن به آداب و رسوم و مناسبت هاي ديني و ملي مربيان مولفه شكل گيري كسب توانش نسبي زباني و ارتباطي نوآموزان افزايش پيدا ميكند؛همچنين بين تحصيلات مربيان و هويت ملي آنها و مهارت زبان آموزي نوآموزان ارتباط معناداري وجود ندارد .(p valeu>0.05)