اثربخشي زبان آموزي به شيوه ي كل خواني در بهبود مهارت خواندن كودكان پيش دبستاني

مطالعه ي حاضر در راستاي بررسي نقش روش كل خواني در توسعه ي مهارت خواندن كودكان پيش دبستاني صورت گرفته است. روش پژوهش توصيفي از نوع مروري است. جامعه پژوهش شامل كليه منابع علمي اعم از كتاب و مقاله مربوط به مفاهيم پژوهش مي‌باشد كه در پايگاه هاي اطلاعاتي داخلي و خارجي از سال 2011 تا 2020 انتشاريافته است. از بين آن ها منابع مرتبط با اهداف پژوهش و قابل‌دسترس به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. نتايج حاصل از تحليل حاكي از آن است كه آموزش به شيوه كل خواني منجر به يادگيري معنادار زبان مي شود. كودكان مي توانند واژگان جديد را در موقعيت هاي مختلف به‌راحتي به كار برند، روان تر بخوانند و املاي آنها را ساده تر به خاطر بسپارند. بنابراين، پيشنهاد مي شود از روش كل خواني در پيش دبستان براي توسعه ي مهارت خواندن در سال هاي اوليه دبستان بهره گرفته شود.