شناسايي فرصت ها و چالش هاي آموزش مجازي مدارس در دوران كرونا: يك مطالعه كيفي بر اساس مدل فراتركيب

در سال هاي اخير آموزش مجازي به واسطه شيوع ويروس كرونا در مدارس سراسر كشور گسترش يافت به شكلي كه مدرسه به عنوان اصلي ترين مكان آموزشي تعطيل و آموزش در بستر فضاي مجازي دنبال شد. در اين مدت پژوهش هاي متعددي پيرامون وضعيت شناسي آموزش مجازي مدارس منتشر شده است. از اين رو هدف پژوهش حاضر، شناسايي فرصت ها و چالش هاي آموزش مجازي مدارس در دوران شيوع ويروس كرونا با استفاده از تركيب يافته ها و نتايج پژوهش هاي منتشر شده با روش تحليل كيفي فراتركيب است. بر اين اساس، پس از بررسي مقالات متعدد از پايگاه هاي علمي مختلف داخلي و بر اساس معيارهاي ده گانه، از ميان 188 پژوهش در اين حوزه، 17 مقاله به عنوان منابع نهايي جهت بررسي، تحليل، تفسير و طبقه بندي انتخاب گرديد. بر پايه نتايج پژوهش حاضر كه حاصل بررسي تمامي مقالات منتخب است، در مجموع 126 كد استخراج گرديد كه 47 كد به عنوان فرصت و 79 كد آن به عنوان چالش معين شد. بر اين اساس، فرصت ها و چالش هاي آموزش مجازي در شش مولفه كه شامل : 1)فرهنگي و تربيتي 2)آموزشي و مهارتي 3)اجتماعي و زيستي 4)بهره وري و اقتصادي 5)فني و زيرساختي 6)سازماني، دسته بندي و در سه سطح جداگانه شامل: الف) معلم ب)دانش آموز ج)خانواده تقسيم شدند. يافته هاي حاصل از اين پژوهش حاكي از آن است كه از ميان مولفه هاي موجود به جز مولفه بهره وري كه ميزان فرصت هاي آن نزديك به دو برابر چالش هايش بوده و مولفه سازماني كه فرصت ها و چالش هايش با يكديگر كاملا برابر است در ميان ساير مولفه ها، چالش ها از 1.5 تا بيش از 3 برابر بيشتر از فرصت هاي موجود در آن مولفه در ميان منابع مختلف بوده است. همچنين از ميان مولفه هاي ياد شده بيشترين نسبت چالش براي مولفه اجتماعي- زيستي و بيشترين نسبت فرصت براي مولفه بهره وري بوده است.