بازخواني بابي از كليله و دمنه (تحليل باب شير و شغال براساس مباني داستاني فلسفه براي كودكان)

بخش گسترده‌اي از ادبيات كلاسيك فارسي، به متون تعليمي اختصاص يافته است. اين آثار چنان‌كه از نامشان برمي‌آيد، سرشار از آموزه‌هاي اخلاقي و مفاهيم اجتماعي هستند كه در قالب حكايت و قصّه به رشته تحرير درآمده‌اند. پژوهش حاضر با روش توصيفي ـ تحليلي، كوششي است براي پاسخ بدين پرسش كه آيا مي‌توان از متون تعليمي در ساير حوزه‌هاي آموزشي، مانند آموزش فلسفه به كودكان بهره برد يا خير. درپي پاسخ بدين پرسش، حكايتي از كليله و دمنه، به‌صورت موردي، بر مبناي معيارهاي تفكر فلسفي كودكان و نوجوانان تحليل شده است. مسائل بررسي‌شده، شامل ويژگي‌هاي اصلي داستان فلسفي ازجمله مقبوليت ادبي، مقبوليت روان‌شناختي، مقبوليت عقلاني، گفت‌وگوي استدلالي و كندوكاوپذيري بوده است. طبق يافته‌هاي پژوهش، اين حكايت از قابليت ادبي، فلسفي و روان‌شناختي برخوردار است و با بازنويسي آن به زبان معيار، مي‌توان به منبع بسيار خوبي براي استفادۀ مربيان در كلاس‌هاي آموزش تفكر فلسفي دست يافت.