تحليل كتاب‌هاي درسي علوم دوره ابتدايي بر اساس بازنمايي مولفه‌هاي ماهيت علم با كاربست معادلات آنتروپي شانون

هدف پژوهش حاضر تحليل كتاب‌هاي درسي علوم دوره ابتدايي بر اساس بازنمايي مولفه‏هاي ماهيت علم بود. روش پژوهش توصيفي از نوع تحليل محتوا بود. جامعه آماري پژوهش شامل كتاب‏هاي درسي علوم تجربي پايه‌هاي ششگانه دوره ابتدايي در سال 1400، روش نمونه‌‌گيري تصادفي ساده و حجم جامعه با نمونه برابر بود. ابزار گرد‏آوري داده‏ها چك‏ليست تحليل محتواي استاندارد (برگرفته از Phillips et al., 2015) بود. واحد تحليل شامل جملات و پاراگراف‏ها، سوالات، شكل‏ها، جداول، نظرات حاشيه‏اي يا تعاريف و مراحل مختلف فعاليت آزمايشگاهي يا عملي بود. پايايي ابزار از طريق محاسبه شاخص هولستي 0.82 برآورد شد. تحليل داده‏ها با استفاده از شيوه جبراني‌ پردازش داده‌هاي فراواني، يعني آنتروپي شانون انجام گرفت. نتايج نشان داد كه بيشترين توجه كتاب‏هاي درسي علوم دوره ابتدايي مربوط به مولفه علم به‏عنوان شيوه پژوهش و كمترين ميزان توجه كتاب‏هاي درسي علوم دوره ابتدايي مربوط به مولفه‏ علم به‏عنوان تعامل ميان علوم، فناوري و جامعه بود‏. نتايج همچنين نشان داد كه نسبت متوازني در توزيع مولفه‏ها در كتاب‏هاي درسي علوم رعايت نشده است. نتيجه كلي پژوهش حاكي از آن بود كه چگونگي توزيع مولفه‌هاي ماهيت علم در كتاب‌هاي درسي علوم دوره ابتدايي بر اساس يافته‌هاي اين پژوهش نيازمند بازنگري است.