اثربخشي آموزش تنظيم هيجان به مادران بر احساس تنهايي و مسئوليت‏پذيري نوجوانان دختر

احساس تنهايي مي‌تواند نوجوانان را در معرض انواع مشكلات عاطفي، هيجاني و رفتاري قرار دهد، همچنين تقويت رفتار مسئولانه از شاخص‏هاي انسان سالم است در نوجوانان ضرورت دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير آموزش مديريت هيجان به مادران بر احساس تنهايي و مسئوليت‏پذيري فرزندان نوجوان دختر انجام گرفت. روش پژوهش نيمه تجربي و در قالب يك طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون همراه با پيگيري گروه كنترل انجام شد. تمامي مادران و فرزند دخترشان كه در سال تحصيلي 401-1400، در آموزشگاه مقطع متوسطه اول حضرت نرجس منطقه ۶ شهر تهران مشغول به تحصيل بودند، جامعه مورد نظر پژوهش حاضر را تشكيل دادند. نمونه مورد نظر شامل 20 مادر از جامعه مورد نظر بود كه به روش نمونه‏گيري در دسترس انتخاب و به‏طور تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند. ابزار پژوهش مقياس مسئوليت‏پذيري كاليفرنيا (1951) و مقياس احساس تنهايي راسل (1978)، بود كه توسط دانش آموزان در سه مرحله اندازه‏گيري، تكميل شد. آموزش مديريت هيجان به مادران گروه آزمايش بر اساس مدل گراس در هشت جلسه ارائه شد، اما گروه كنترل در طي اين دوره هيچ مداخله‏اي دريافت نكردند. داده‏هاي جمع‏آوري شده با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج نشان داد كه تأثير آموزش مديريت هيجان به مادران بر احساس تنهايي و مسئوليت‌پذيري نوجوانان در مرحله پس‌آزمون معنادار بوده است (p 0/05). اما در مرحله پيگيري معنادار نبود (p 0/05). از نتايج پژوهش حاضر مي‏توان جهت آموزش تنظيم هيجان در راستاي كاهش احساس تنهايي و افزايش مسئوليت‌پذيري فرزندان نوجوان استفاده كرد.