عنوان مقاله :
مطالعه عوامل حمايت‌كننده روايي محتوا در آزمون چهار‌گزينه‌اي درك مطلب EPT : از ديدگاه مولفه محور
پديد آورندگان :
رضايي ، روشنك دانشگاه آزاد اسلامي واحد ملاير , عزيز ملايري ، فرامرز دانشگاه آزاد اسلامي واحد ملاير - گروه آموزش زبان انگيسي , بيات ، عباس دانشگاه آزاد اسلامي واحد ملاير - گروه آموزش زبان انگيسي , احمدي ، حسين دانشگاه آزاد اسلامي واحد ملاير - گروه آموزش زبان انگيسي
كليدواژه :
آزمون درك مطلب اي پي تي , سطح متوسط زباني بر مبناي سي فر , مولفه هاي زباني , مولفه هاي غيرزباني
چكيده فارسي :
دراين پژوهش، به بررسي عوامل حمايت‌كننده روايي قسمتي از بخش درك‌مطلب آزمون استاندارد اي‌پي‌تي كه هر ماه در ايران برگزار مي‌شود مي‌پردازيم، وبا اختصاص هر يك از سوالات آن، به يكي از مولفه‌هاي موثرشناخته‌شده در درك‌مطلب، سعي بر تحليل آن مي‌كنيم. توانايي ما در خواندن در زبان دوم، در ابتدا، به ميزان آشنايي ما با دانش متني كه همان كلمات و دستور‌زبان هدف است بستگي‌دارد؛ و سپس تحت تاثير دانش غير‌متني ماست؛ كه اگر ارزيابي اين توانايي با «دانش غير‌متني» ما، بيش از ميزان هنجار آن آميخته گردد؛ نتيجه‌ي حاصله اعتبار استاندارد سوال را تامين نخواهدكرد. ازآنجايي كه آزمونهاي سرنوشت‌سازي مانند EPT براي آزمون‌دهندگان با تجربيات و ديگر توانايي‌هاي شناختي متفاوت فردي طراحي مي‌شوند، متوازن‌ساختن اين مداخله ما را به نتايج مطلوب‌تري خواهد‌رساند. 85 سوال از 22 متن علمي‌توضيحي به‌طور تصادفي انتخاب شدند، و 150 آزمون‌ورخانم فارغ‌التحصيل رشته‌هاي نظري علوم‌انساني، تجربي، و رياضي از شهرستان ملاير در آزمون شركت‌كردند. داده‌ها با استفاده از تحليل آماري همبستگي پيرسون، نسبت خصيصه‌ي متفاوت-خصيصه‌ي يكسان، تحليل آماري اكتشافي، و مدل تعديل جزئي بررسي گرديدند. نتايج حاصله نشان‌داد كه دانش غير‌متني در آزمون، تاثير معني‌دار و بيش از حد انتظاري نشان‌مي‌دهد.معلمان، مدرسان، و موسسه‌هاي مجري طراحي آزمونهاي استاندارد در زبان دوم، از نتايج تحقيق حاضر استفاده خواهند‌كرد.
عنوان نشريه :
جستارهاي زباني
عنوان نشريه :
جستارهاي زباني
