بررسي اثربخشي بسته آموزشي انگيزشي-دلبستگي به مدرسه بر پرخاشگري و عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان دختر پايه دهم

هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسي اثر بخشي بسته آموزشي انگيزشي-دلبستگي به مدرسه بر پرخاشگري و عملكرد تحصيلي دانش‌ آموزان دختر پايه دهم شهر اصفهان بود.روش: اين پژوهش از نوع نيمه ‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون، پس‌آزمون با گروه گواه و پيگيري 3 ماهه بود. جامعه آماري پژوهش را دانش ‌آموزان دختر پايه دهم شهر اصفهان در سال تحصيلي 99-1398 تشكيل دادند. براي انتخاب نمونه به روش نمونه‌گيري در دسترس 36 نفر كه حاضر به شركت در مطالعه شدند، به‌تصادف در دو گروه (18 نفري) آزمايش و گواه قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده شامل پرسشنامه‌ پرخاشگري اهواز زاهدي ‌فر، نجاريان و شكركن (1379) و پرسشنامه عملكرد تحصيلي فام و تيلور (1999) بود. داده‌ها با استفاده از نرم‌ افزار آماري SPSS نسخه 25 و تحليل كوواريانس تحليل شدند. سطح معناداري آزمون‌ها در اين مطالعه برابر با 0.05 در نظر گرفته شد.يافته ‌ها: در متغير پرخاشگري و عملكرد تحصيلي به‌ترتيب اثر گروه 0.651، (63.52=F) و 0.732، (92.84=F) ناشي از تغييرات گروهي، اثر اصلي زمان 0.730، (91.86=F) و 0.931، (146.28=F) ناشي از مراحل پژوهش و اثر متقابل گروه و زمان 0.812، (146.55=F) و 0.951، (661.81=F) در سطح 0.05 p  معنادار بود.نتيجه‌ گيري: كاهش پرخاشگري در دانش‌ آموزان، با آموزش بستهء انگيزشي-دلبستگي به مدرسه ميسر است و به ‌دنبال آن، عملكرد تحصيلي دانش‌ آموزان را مي‌ توان بهبود بخشيد.