ويژگي‌هاي روانسنجي نسخه فارسي مقياس يادگيري، اجرا و توجه عملكردي (LEAF) در ورزشكاران

هدف مطالعه، بررسي ويژگي‌هاي روانسنجي نسخه فارسي مقياس يادگيري، اجرا و توجه عملكردي (LEAF) در ورزشكاران است. نمونه آماري شامل 252 (152 زن، 100 مرد) ورزشكار ايراني بالاي 17 سال بود كه به روش گلوله برفي توسط ارسال پرسشنامه آنلاين وارد پژوهش شدند. ابزار پژوهش شامل مقياس يادگيري، اجرا و توجه عملكردي بزرگسالان كاستلانوس و همكاران (2018) و پرسشنامه نقص عملكردي بزرگسالان باركلي (2011) بود كه جهت تعيين روايي هم‌زمان استفاده شد. جهت بررسي روايي سازه الگوي تحليل عاملي تأييدي مرتبه دوم مقياس استفاده شد. نتايج نشان داد به‌طور كلي الگو از برازش مناسبي برخوردار است، به‌طوريكه كليه حيطه‌ها (درك و يادگيري مفهومي، حافظه واقعي، توجه، سرعت پردازش، سازماندهي بصري، پردازش متوالي، حافظه فعال، حل مسئله جديد، رياضي، خواندن، بيان مكتوب) داراي بار عاملي يا همبستگي بالايي با ابعاد اصلي خود بود (p≤0.001). پايايي‌ همساني دروني با استفاده از آلفاي كرونباخ در همه ابعاد بالاتر از 0.7 و مطلوب به‌دست آمد. همبستگي بين نمرات ابعاد و حيطه‌هاي مقياس بين 0.33 تا 0.89 بود و روايي همگراي مناسبي را نشان داد. نتايج تحليل تمايزات جهت بررسي روايي تشخيصي نشان داد نمره چهار به‌عنوان نقطه برش پرسشنامه مناسب مي‌باشد. تحليل واريانس چند متغيره نشان داد كه ورزشكارن بر اساس سطح رقابت در كاركردهاي اجرايي داراي تفاوت هستند كه با افزايش سطح رقابت، وضعيت اين كاركردها در ورزشكاران بهبود مي‌يابد. با توجه به اين كه پرسشنامه LEAF روايي و پايايي مطلوبي را براي ورزشكاران بزرگسال ايراني نشان داد، لذا پيشنهاد مي‌گردد از اين مقياس در پژوهش‌هاي آتي در حيطه ورزشي استفاده گردد.