اثربخشي آموزش آگاهي واج‌شناختي از طريق نرم‌افزار تلفن همراه بر مهارت‌هاي تنظيم رفتار، فراشناخت و بهبود عملكرد خواندن كودكان مبتلابه نارساخواني

هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي آموزش آگاهي واج‌شناختي از طريق نرم‌افزار تلفن همراه بر بهبود عملكرد خواندن و مهارت‌هاي تنظيم رفتار و فراشناخت در كودكان مبتلابه اختلال يادگيري خاص با اسپسيفاير خواندن بود. روش پژوهش از نوع آزمايشي، تك آزمودني بود. براين‌اساس از بين كودكان واجد شرايط پژوهش 3 كودك مبتلابه نارساخواني به‌صورت هدفمند انتخاب شدند و آزمون هاي وكسلر (WISC-IV؛ وكسلر، 2003) و خواندن و نارساخواني (نما) (كرمي نوري، مرادي؛ 1384). توسط دانش‌آموزان و پرسش‌نامه كاركردهاي اجرايي بريف (BRiEF؛ گاي، گويا، اسكوييس، كنورثي؛ 2000). توسط والدين كودكان اجرا و تكميل شد. يافته‌هاي پژوهش با استفاده از بررسي چشمي نمودارها، درصد بهبودي و اندازه اثر بررسي شدند. نتايج نشان داد كه آموزش آگاهي واج‌شناختي از طريق نرم‌افزار تلفن همراه سبب بهبود عملكرد خواندن و بالا رفتن مهارت‌هاي فراشناخت و تنظيم رفتار در كودكان دختر مبتلابه اختلال يادگيري خاص با اسپسيفاير خواندن مي‌شود. از دستاوردهاي اين پژوهش، معرفي نرم‌افزاري آموزشي مبتني بر آگاهي واج‌شناختي و برگرفته از خرده آزمون هاي آزمون آگاهي واج‌شناختي است كه مي‌تواند به‌عنوان ابزاري مكمل در بخشي از فرايند درماني– ترميمي اختلال خواندن و در جهت بهبود توانايي خواندن و مهارت‌هاي فراشناخت و كنترل رفتار دانش‌آموزان داراي اختلال خواندن مفيد واقع گردد.