مقايسه مهارت‌هاي اجتماعي و اضطراب امتحان در نوجوانان تيزهوش، تيزهوش كاذب و عادي

پژوهش با هدف مقايسه مهارت‌هاي اجتماعي و اضطراب امتحان در نوجوانان تيزهوش، تيزهوش كاذب و عادي انجام شد. طرح پژوهش توصيفي و از نوع عليّ-مقايسه اي بود. نمونه پژوهش شامل 147 دانش‌آموز (50 تيزهوش، 47 تيزهوش كاذب و 50 عادي) بود كه از بين دانش‌آموزان مدارس تيزهوشان و عادي متوسطه اول استان اصفهان به صورت دردسترس و با توجه به ملاك هاي ورود انتخاب شدند. براي تفكيك دانش‌آموزان تيزهوش و تيزهوش كاذب از آزمون هوش ريون استفاده شد. افراد نمونه به صورت آنلاين به فرم دانش‌آموزان دبيرستاني نظام ارزيابي مهارت‌هاي اجتماعي و مقياس اضطراب امتحان فريدمن پاسخ دادند. داده ها با آزمون تحليل واريانس چندمتغيري (MANOVA) و آزمون تعقيبي LSD تحليل شد. نتايج آزمون هاي چندمتغيري تفاوت كلي و معنادار ميانگين مهارت‌هاي اجتماعي و اضطراب امتحان در بين سه گروه را نشان داد. آزمون اثرات بين آزمودني نشان داد كه اثر خودكنترلي و همكاري از ابعاد مهارت‌هاي اجتماعي و خطاي شناختي از ابعاد اضطراب امتحان معنادارند. نتايج LSD نشان داد ميانگين خودكنترلي دانش‌آموزان تيزهوش به طور معناداري بزرگتر از سايرين است. ميانگين همكاري دانش‌آموزان تيزهوش كاذب به طور معناداري كمتر از سايرين و ميانگين خطاي شناختي دانش‌آموزان تيزهوش كاذب به طور معناداري بيشتر از ساير گروه ها است. نتايج اين پژوهش، لزوم تفكيك دانش‌آموزان تيزهوش كاذب از دانش‌آموزان تيزهوش در مدارس تيزهوشان ايران را نشان مي دهد.