اثر بازي هاي ديجيتال بر نگرش دانشجويان نسبت به حسابداري

با توجه به تأكيد نهادهاي حسابداري در خصوص استفاده از فن‌آوري‌هاي آموزشي در كلاس‌هاي حسابداري مقدماتي جهت جذاب‌تر كردن اين دوره‌ها و ايجاد علاقه و نگرش مثبت در دانشجويان نسبت به حسابداري، پژوهش حاضر با هدف بررسي اثر بازي‌هاي آموزشي ديجيتال بر علاقه‌مندي و نگرش دانشجويان انجام شد. روش پژوهش شبه‌آزمايشي است و با استفاده از بازي ديجيتال اصول حسابداري موجود در كافه بازار، در نيمسال اول سال تحصيلي 98 97، اجرايي شده است. نمونه مورد آزمون با روش نمونه‌گيري در دسترس، شامل 100 نفر دانشجوي اصول حسابداري (1) بود در قالب چهار كلاس درسي در دسترس در دانشگاهي در تهران كه كلاس‌ها به صورت تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل، تخصيص يافتند. در اين پژوهش از پرسشنامه استاندارد علاقه‌مندي و نگرش به حسابداري به عنوان ابزار گردآوري داده استفاده شده است. نتايج حاصل از آزمايش با روش تحليل كوواريانس نشان داد بازي مذكور، علاقه و نگرش به حسابداري را در دانشجويان درس اصول حسابداري (1) بهبود داده است. علاوه بر اين، نتايج حاكي از آن است كه تأثير مثبت استفاده از بازي ديجيتال اصول حسابداري بر نگرش به حسابداري دانشجويان غير حسابداري (مديريت)، بيشتر بوده است. مطابق با نظر انجمن حسابداري آمريكا، جذاب‌تر كردن كلاس‌هاي حسابداري مقدماتي با استفاده از فن‌آوري‌هاي آموزشي نظير بازي‌ها مي‌تواند موجب بهبود علاقه مندي و نگرش دانشجويان نسبت به حسابداري و جذب آنان به اين حرفه شود.