بررسي وضعيت مؤلفه هاي تربيت اقتصادي در كتاب هاي درسي دوره متوسطه دوم رشته علوم انساني

پژوهش حاضر با هدف بررسي وضعيت مؤلفه هاي تربيت اقتصادي در كتاب هاي درسي دوره متوسطه دوم انجام شده است. روش پژوهش توصيفي و از نوع تحليل محتوا است. جامعه آماري پژوهش شامل كليه كتاب هاي درسي دوره متوسطه دوم مي باشد كه با روش نمونه گيري هدفمند شش عنوان (دين و زندگي، جامعه شناسي ، اقتصاد، كارگاه كارآفريني، هويت اجتماعي و جغرافيا) با 12 جلد كتاب به عنوان نمونه پژوهش انتخاب گرديد. واحد تحليل مضمون و تصوير بود. ابزار اندازه گيري چك ليست تحليل محتواي محقق ساخته بوده كه روايي آن مورد تأييد كارشناسان بوده و پايايي آن با روش ويليام اسكات93 درصد محاسبه شده است و شيوه پردازش داده ها بر اساس روش آنتروپي شانون بوده است. عمده ترين يافته هاي پژوهش بيانگر اين است كه در كتاب هاي درسي دوره متوسطه دوم رشته علوم انساني، به ترتيب مؤلفه هاي «تأكيد بر اهميت شغل، كار و كارآفريني» با 547فراواني(55/7درصد) و «مشاركت و همكاري» با 75فراواني(7/6درصد) داراي بيشترين فراواني و مؤلفه هاي «اهميت و ارزش تلاش و پشتكار» با 5فراواني(0/5درصد) و «كسب روزي از راه هاي مشروع و حلال» با 8فراواني(0/8درصد) داراي كمترين فراواني بوده است و از نظرشاخص ضريب اهميت مؤلفه هاي «مبارزه با فقر اقتصادي» و «آشنايي با احكام اقتصادي اسلام» با ضرايب اهميت0/101 و 0/098 داراي بيشترين ضريب اهميت و مؤلفه هاي «آشنايي با مفهوم تورم» و «مشاركت و همكاري» با ضرايب اهميت 0/011 و 0/013 داراي كمترين ضريب اهميت بوده اند.