ارتباط شاخص‌هاي مدرسه سبز با كيفيت زندگي دانش آموزان دختر مدارس متوسطه اول شهر يزد در نيمسال تحصيلي 1400-1399

مقدمه: نظر به نقش مدارس سبز در حفظ سلامت محيط زيست، بهينه سازي مصرف انرژي، افزايش كيفيت فضاهاي داخلي، كاهش آلودگي و نيز ارتقاي يادگيري در دانش آموزان و اينكه يكي ديگر از ابعاد كيفيت زندگي مرتبط با سلامت نوجوانان، محيط مدرسه مي‌باشد، در اين مطالعه ميزان انطباق مدارس متوسطه اول دخترانه شهر يزد با شاخص‌هاي مدارس سبز و ارتباط آن با كيفيت زندگي دانش آموزان را مورد بررسي قرار داديم.  روش بررسي: طراحي اين مطالعه، توصيفي -مقطعي است كه در سال 1399 انجام گرفت و نمونه‌گيري آن به صورت خوشه‌اي دو مرحله‌اي با انتخاب تصادفي 11مدرسه در ناحيه يك و 13 مدرسه در ناحيه دو آموزش و پرورش و بعد انتخاب تصادفي 11 دانش آموز از هر مدرسه انجام گرفت(264 دانش آموز) و پرسشنامه كيفيت زندگي در مدرسه اندرسون و بروك (2000) به صورت الكترونيكي بين دانش آموزان توزيع گرديد. و پرسشنامه مدارس سبز كه برخي از سوالات آن از طريق مشاهده و توسط محقق مورد ارزيابي قرار گرفت و در برخي ديگر از مسئولين و معلمين مدارس خواسته شد، براساس اطلاعاتي كه از مدرسه خود دارند به سوالات پاسخ دهند. داده‌ها به وسيله نرم افزارSPSS  نسخه 23 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت و سطح معني داري، كمتر از 0.05 در نظر گرفته شد. يافته ها: نتايج حاصل از آزمون آماري t test مستقل نشان داد نمره كلي كيفيت زندگي با درجه مدرسه سبز تفاوت آماري معني‌داري ندارد (P-=0.722) و به طور كلي ميانگين نمره بعد عواطف منفي از ابعاد كيفيت زندگي با درجه مدرسه سبز تفاوت آماري معني‌داري دارد(P- = 0.033) همچنين ميانگين نمره بعد عواطف از ابعاد كيفيت زندگي در مدارس سبز درجه 2 نسبت به مدارس سبز درجه 3 بيشتر بود با توجه به اين نكته لازم است توجه ويژه اي به مدارس درجه سبز درجه 3 صورت گيرد نتيجه گيري: طبق نتايج، درجه سبز مدارس به بهبود بعد عواطف منفي از ابعاد كيفيت زندگي كمك مي نمايد لذا پيشنهاد مي‌شود با بهره‌گيري از سرمايه گذاري بخش خصوصي، پشتيبان‌ها و سياست گذاري هاي دولتي موجب ارتقاي درجه سبز مدارس و بهبود كيفيت زندگي دانش‌آموزان شد.