كاوش پديدارشناختي بر شايستگي‌هاي پايۀ آموزگاران براي تحقق ساحت تربيت اجتماعي و سياسي

هدف پژوهش حاضر، شناسايي شايستگي‌هاي پايۀ آموزگاران براي تحقق ساحت تربيت اجتماعي و سياسي در سند تحول بود. اين پژوهش از‌نوع كيفي‌بوده و روش استفاده‌شده، پديدارشناختي است. مشاركت‌كنندگان پژوهش را مدرسان مراكز تربيت‌معلم، اعضاي هيئت علمي گروه علوم‌اجتماعي، علوم‌سياسي و علوم‌تربيتي دانشگاه‌هاي اصفهان و يزد تشكيل دادند. روش نمونه‌گيري به‌صورت هدفمند از‌نوع گلوله‌برفي است. به‌گونه‌اي كه 30 نفر تا رسيدن به اشباع داده‌ها با مصاحبۀ نيمه‌ساختار‌يافته در پژوهش شركت داده شدند. اعتبار‌پذيري كدگذاري‌هاي انجام‌شده از‌ روش بازبيني اعضا و بررسي همكار صورت گرفت. يافته‌هاي پژوهش نشان داد شايستگي‌هاي پايۀ آموزگاران در تربيت اجتماعي و سياسي شامل دانش اجتماعي و سياسي (سواد اجتماعي و سواد سياسي)، بينش اجتماعي و سياسي (ارزش‌ها و تمايل‌هاي فردي، ارزش‌ها و تمايل‌هاي جمعي، ارزش‌هاي وطني و فراوطني) و رفتار اجتماعي و سياسي (عامليت فردي، عامليت جمعي و عامليت سياسي) است. بر‌اساس نتايج پژوهش توصيه مي‌شود، اين شايستيگي‌ها به‌مثابۀ راهنماي عمل براي طراحي و برنامه‌ريزي برنامه‌هاي تربيت‌معلم و آموزش‌هاي ضمن خدمت آموزگاران استفاده تا بستر انديشه و عمل بر‌اساس سند تحول در‌ميان آموزگاران فراهم شود.