الگوي علّي روابط بين فرايندهاي شناختي و رهبري اثربخش مديران گروه‌هاي آموزشي دانشگاه علوم پزشكي مشهد

اين پژوهش با هدف بررسي رابطه علّي بين فرايندهاي شناختي و رهبري اثربخش مديران گروه‌هاي آموزشي در دانشگاه  علوم پزشكي مشهد انجام شد. با استفاده از روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي، 40 نفر از مديران گروه‌هاي آموزشي دانشگاه علوم پزشكي مشهد به صورت سرشماري انتخاب شدند. داده‌هاي پژوهش از طريق آزمون هاي رايانه اي حافظه كاري، انعطاف پذيري شناختي، حل مسئله، شناخت اجتماعي و آزمون طراحي مداد كاغذي خلاقيت و پرسشنامه رهبري دانشگاهي هربست (2003)  و پرسشنامه مدير اثربخش آنالويي (1995) جمع آوري شد. يافته ها نشان داد كه حافظه كاري و انعطاف پذيري شناختي و خلاقيت نسبت به شناخت اجتماعي و حل مسئله ميانگين نسبتاً بالايي دارند. همچنين بين حافظه كاري و خلاقيت با شناخت اجتماعي رابطه معنا‌دار وجود دارد. درنتيجه، توجه به بعد كاركردهاي شناخت اجتماعي در مديران گروه‌هاي آموزشي موجب رشد و موفقيت در حوزه فعاليت‌هاي كاركردهاي شناخت اجرايي مي شود. طبق يافته پژوهش، مدل مسير پيش‌بيني رهبري اثربخش مديران گروه‌هاي آموزشي دانشگاه بر حسب فرايندهاي شناختي برازش ضعيفي دارد و مي‌توان گفت كه فرايندهاي شناختي در پيش بيني رهبري اثربخش مديران گروه هاي آموزشي دانشگاه علوم پزشكي مشهد نقش معناداري ندارند.