تدوين و اعتباريابي مقياس سنجش تجربه سواد اطلاعاتي مبتني بر نظريه فعاليت

زمينه و هدف: هدف پژوهش حاضر، ساخت و اعتباريابي پرسش‌نامه تجربه سواد اطلاعاتي در محيط كار با تأكيد بر نظريه فعاليت است. روش پژوهش: پژوهش حاضر از نظر هدف كاربردي است كه به روش پيمايشي انجام شده است. پژوهش حاضر، پژوهش كمّي است كه با رويكرد طراحي ابزار انجام شده است. در اين پژوهش به‌منظور بررسي ويژگي‌هاي روان‌سنجي پرسش‌نامه، از روش نمونه‌ تصادفي طبقه‌اي نسبتي ۸۶ نفري از كاركنان گروه‌هاي آموزشي مختلف دانشگاه فردوسي مشهد در سال ۱۳۹۹-۱۴۰۰ استفاده شده است. همچنين از روش‌هاي ساخت پرسش‌نامه همچون روايي ظاهري، محتوايي و تحليل عاملي تأييدي براي بررسي روايي سازه استفاده شد. به‌منظور بررسي همساني دروني نيز آلفاي كرونباخ به كار رفت. در اين پژوهش به‌منظور تجزيه‌وتحليل داده‌ها از نرم‌افزارهاي آماري Smart pls و  SPSS استفاده شد.  يافته‌ها: شاخص روايي محتوايي و ظاهري مقياس، مقدار مطلوب به دست آمد. همچنين مقدار آماره t در تمام موارد بزرگ‌تر از ۱.۹۶ و در بارگذاري عاملي نيز همه عامل‌‌ها با ميزان تبيين مناسبي در تحليل عاملي، (از ۰.۴ بزرگ‌تر) تأييد شدند. آلفاي كرونباخ براي همه عامل‌ها مقدار قابل‌قبول ۰.۷ تا ۰.۹ بود. نتيجه‌گيري: نتايج حاكي از تأثير عوامل تجربه سواد اطلاعاتي باتوجه‌به نظريه فعاليت است. مقياس طراحي شده به‌منظور بررسي تجربه سواد اطلاعاتي در محيط كار باتوجه‌به عوامل نظريه فعاليت، مناسب ارزيابي شده و استفاده از آن براي سنجش مفهوم جديد سواد اطلاعاتي، يعني تجربه سواد اطلاعاتي كه به نظريه فعاليت مي‌پردازد، توصيه مي‌گردد