تأثير افزايش خلق مثبت و اشتياق تحصيلي بر قدرت تصميم‌گيري در تعامل با اطلاعات

زمينه و هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر بررسي تأثير افزايش خلق مثبت و اشتياق تحصيلي - عاطفي، رفتاري و شناختي در قدرت تصميم‌گيري در تعامل با اطلاعات در دانشجويان پسر فني مهندسي دانشگاه نوشيراني است. روش پژوهش: روش پژوهش توصيفي و از نوع همبستگي است. نمونه آماري در اين مطالعه، ۷۰ نفر به‌صورت نمونه در دسترس از دانشجويان پسر رشته فني مهندسي نوشيراني در سال تحصيلي ۱۴۰۰-۱۳۹۹ است. روش نمونه‌گيري در تحقيق حاضر تصادفي ساده است. براي تعيين حجم نمونه در اين پژوهش، از جدول كرجسي مورگان استفاده شده است. جهت گرد‌آوري داده‌ها، از پرسش‌نامه عوامل مؤثر در افزايش خلق مثبت و مقياس اشتياق تحصيلي - اشتياق رفتاري، عاطفي و شناختي و پرسش‌نامه قدرت تصميم‌گيري استفاده شده است. تحليل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار (PLS) انجام شد. يافته‌ها: نتايج دلالت بر اين داشت كه تأثير خلق مثبت بر قدرت تصميم‌گيري داراي مقدار معناداري 7/743 بوده كه اين مقدار در سطح اطمينان 95% معنادار است. تأثير اشتياق تحصيلي بر قدرت تصميم‌گيري داراي مقدار معناداري 8/579 بوده كه اين مقدار در سطح اطمينان 95% معنادار است، بنابراين با احتمال ۹۵ درصد ادعاي محقق تأييد مي‌شود. همچنين هر سه مؤلفه اين متغير شامل اشتياق رفتاري - اشتياق عاطفي و اشتياق شناختي در سطح اطمينان ۹۵% بر قدرت تصميم‌گيري تأثير مثبت و معنادار داشته‌اند. براين‌اساس مي‌توان گفت دو متغير اشتياق تحصيلي و خلق مثبت روي‌هم‌رفته 86/9 درصد بر قدرت تصميم‌گيري تأثيرگذارند. نتيجه‌گيري: هر سه مؤلفه اشتياق تحصيلي كه شامل اشتياق رفتاري - اشتياق عاطفي و اشتياق شناختي بر قدرت تصميم‌گيري تأثير داشته‌اند. همچنين خلق مثبت بر قدرت تصميم‌گيري اثر مثبت دارد.