همبستگي بين رتبه‌بندي دانشگاه‌ها به دو روش كتاب‌سنجي محض و داوري غني‌شده با كتاب‌سنجي: نمونه مورد مطالعه نظام تعالي پژوهش انگليس و نظام‌هاي رتبه‌بندي معتبر جهاني

هدف: برخي رتبه‌بندي‌هاي دانشگاهي مانند چارچوب تعالي پژوهش (رف)، براي دستيابي به كيفيت بالاتر، از روش داوري استفاده مي‌كنند. بااين‌حال، كارايي اين روش پايين است. پژوهش حاضر به‌منظور بررسي ميزان هم‌گرايي نتايج رتبه‌بندي‌هاي داراي رويكرد متفاوت به داوري، همبستگي نمره‌هاي دانشگاه‌هاي انگليس را در «رف» و سامانه‌هاي رتبه‌بندي معتبر لايدن، شانگهاي، كيو-اس و تايمز بررسي مي‌كند. روش‌شناسي: پژوهش حاضر، به روش اسنادي با رويكرد تحليل محتواي كمي انجام شده است. داده‌ها به روش سرشماري گردآوري و با تحليل همبستگي و رگرسيون تحليل شده‌اند. يافته‌ها: قوت همبستگي نمره دانشگاه‌ها در «رف» با «تايمز» و «كيو-اس» قوي، با «شانگهاي» متوسط و با ابعاد «لايدن» از ضعيف تا قوي است. نمره كل در «كيو-اس» متأثر از گرايش پزشكي است. تأثير گرايش موضوعي بر نمره در برخي ابعاد سامانه لايدن مشاهده مي‌شود. نتيجه‌گيري: رتبه‌بندي مبتني بر داوري غني‌شده با كتاب‌سنجي، هم‌گرايي قوي و درنتيجه مشابهت بالايي را با روش مبتني بر تلفيق كتاب‌سنجي با آمار عملكردي و نظرسنجي نشان مي‌دهد. اما تلفيق كتاب‌سنجي با آمار عملكردي صرف مشابهت متوسطي با آن دارد و نمي‌تواند جايگزين آن شود. تأثير گرايش موضوعي بر نتايج رتبه‌بندي، كاربرد اين نتايج براي مقايسه دانشگاه‌هاي داراي پوشش موضوعي متفاوت را به چالش مي‌كشد.