مقايسه اثربخشي توانبخشي شناختي كنترل مهاري، تحريك الكتريكي مغز و تركيب توان بخشي كنترل مهاري و تحريك الكتريكي مغز بر كاركردهاي اجرايي (بازداري رفتاري ‌و انعطاف پذيري شناختي) در كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بيش‌فعالي

هدف: پژوهش حاضر با هدف مقايسه اثربخشي توانبخشي شناختي كنترل مهاري، تحريك الكتريكي مغز و تركيب توانبخشي كنترل مهاري و تحريك الكتريكي مغز بر كاركردهاي اجرايي (بازداري رفتاري و انعطاف پذيري شناختي) كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بيش فعالي انجام شد.روش‌ها:  روش پژوهش حاضر، نيمه آزمايشي با طرح گروه كنترل نامعادل است. طرح نيمه آزمايشي پژوهش حاضر پيش‌آزمون - پس‌آزمون و پيگيري (2 ماهه) با گروه كنترل بود. جامعه مورد مطالعه شامل همه داراي اختلال ADHD شهر اراك در سال تحصيلي 99-1398 بود. نمونه پژوهش 60 نفر از دانش آموزان 8 تا 12 ساله شهر اراك بود كه به مراكز مشاوره و خدمات روان شناختي دانش آموزي مراجعه و به پرسشنامه اختلال كمبود توجه بيش فعالي سوانسون و همكاران پاسخ دادند؛ از اين بين افراد با نمره بالا در گروه هاي آزمايشي و گواه گماره شدند (هر گروه 15 نفر). براي جمع آوري داده هاي پژوهش از پرسشنامه اختلال كمبود توجه بيش فعالي سوانسون و همكاران، آزمون رايانهاي برو/ نرو هافمن و كارتهاي ويسكانسين گرانت و برگ استفاده شد. گروههاي آزمايشي برنامه توانبخشي شناختي مهاري نجاتي، و تحريك الكتريكي مغز را بر نقاط جلويي F4 و تركيب اين دو را دريافت كردند. داده ها با استفاده از نرمافزار SPSS.26 و به روش تحليل كواريانس مختلط با اندازه گيري مكرر تحليل شدند. يافته‌ها: يافته ها نشان داد كه توانبخشي شناختي مهاري، تحريك الكتريكي فراقشري مغزي و تركيب توانبخشي شناختي مهاري تحريك الكتريكي فراقشري مغزي بر بازداري رفتاري و انعطاف پذيري شناختي كودكان مبتلا به ADHD اثربخش هستند (0.001≥P). نتايج آزمون تعقيبي بنفروني نشان داد كه بين نمرات درون گروهي پيش آزمون و پس آزمون (اثر مداخله)، پيش آزمون و پيگيري (اثر زمان) و پس آزمون پيگيري (ثبات مداخله) در نمرات خطاي درجاماندگي، تكميل طبقات و پاسخ غلط تفاوت وجود دارد (0.001≥P). نتايج نشان داد كه بين گروه هاي آزمايشي و گواه تفاوت معناداري وجود دارد (0.05≥P). ولي بين گروههاي آزمايشي  توانبخشي شناختي كنترل مهاري، تحريك الكتريكي مغز و تركيب توانبخشي كنترل مهاري و تحريك الكتريكي مغز تفاوتي وجود ندارد. نتيجه‌گيري:  مي توان نتيجه گرفت كه از توانبخشي شناختي مهاري، تحريك الكتريكي فراقشري مغزي و تركيب اين دو مي تواند به عنوان درمان واحد و يا در كنار ساير درمانهاي روانشناختي براي كودكان مبتلا ADHD استفاده كرد.