بررسي رابطه خوش بيني تحصيلي و خودتنظيمي تحصيلي در مدرسه با كمك طلبي تحصيلي دانش آموزان ورزشكار

هدف: پژوهش حاضر با هدف نقش خوش بيني تحصيلي و خوتنظيمي تحصيلي در مدرسه در پيش بيني كمك طلبي تحصيلي  انجام گرفت.روش‌ها: روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه‏ي آماري پژوهش شامل كلّيه ي دانش ‏آموزان ورزشكار دوره ي متوسطه ي اول شهر اردبيل در سال‏تحصيلي 99-1398 بود كه داراي حداقل دو سال سابقه ورزشي در رشته هاي مختلف ورزشي بودند كه از ميان آنها با استفاده از روش نمونه‏گيري تصادفي خوشه‏اي تعداد 186 دانش‏آموز ‏به عنوان نمونه انتخاب شدند. از پرسشنامه ي خوش بيني تحصيلي شانن- مورال و همكاران، پرسشنامه ي خودتنظيمي تحصيلي سواري و عرب زاده  و پرسشنامه كمك طلبي تحصيلي ريان و پنتريچ  براي جمع‏ آوري داده ها استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده‏ ها از آزمون‏هاي ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون استفاده شد.يافته‌ها: يافته ‏ها نشان داد كه بين خوش بيني تحصيلي (و مولفه ‏هاي آن) و خود تنظيمي تحصيلي (و مولفه ‏هاي آن) با كمك طلبي تحصيلي دانش‏آموزان رابطه‏ ي مثبت و معناداري وجود دارد (0/01 P). همچنين نتايج تحليل رگرسيون آشكار كرد كه تقريباً 47 درصد از كل واريانس كمك طلبي تحصيلي براساس خوش‌بيني تحصيلي و خود تنظيمي تحصيلي قابل پيش بيني است كه متغير خود تنظيمي تحصيلي سهم بيشتري داشت.نتيجه‌گيري: بنابراين، مي ‏توان نتيجه گرفت كه خوش بيني تحصيلي و خود تنظيمي تحصيلي از متغيرهاي مرتبط با كمك طلبي تحصيلي دانش‏آموزان مي ‏باشند.