بررسي رابطه بين اخلاق حرفه‌اي و اشتياق شغلي با نقش ميانجي خودكارآمدي و توانمند‌سازي روانشناختي در معلمان ورزش

هدف: هدف از اين پژوهش بررسي رابطه اخلاق حرفه اي معلمان ورزش و اشتياق شغلي آنان با نقش ميانجي خودكارآمدي و توانمندسازي روانشناختي بود.روش ها: روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود كه با استفاده از روش معادلات ساختاري انجام شد. جامعه آماري پژوهش كليه معلمان ورزش استان هاي كهگيلويه و بويراحمد و چهارمحال و بختياري به تعداد 643 نفر بود كه حجم نمونه بر اساس جدول كرجسي و مورگان 240 نفر در نظر گرفته شد. براي سنجش متغيرها از  پرسشنامه هاي اشتياق شغلي، اخلاق حرفه اي، خودكارآمدي و توانمندسازي روانشناختي استفاده گرديد، كه روايي و پايايي آنها مورد تاييد قرار گرفت. براي تجزيه و تحليل داده ها از تحليل عاملي تائيدي و  معادلات ساختاري توسط نرم افزار ليزرل استفاده شد.يافته ها: يافته‌ها نشان داد كه اخلاق حرفه اي بر اشتياق شغلي، خودكارآمدي و توانمندسازي روانشناختي تأثير مستقيم دارد و همچنين اخلاق حرفه اي از طريق خودكارآمدي و توانمندسازي روانشناختي بر اشتياق شغلي به ‌صورت غيرمستقيم تأثير داشت.نتيجه گيري: به طور كلي مي توان نتيجه گرفت اخلاق حرفه اي معلمان تربيت بدني از طريق ايجاد باورهاي مثبت درباره خود آنان و شغلشان باعث ايجاد انگيزه و افزايش اشتياق شغلي در آنان مي شود.