توظيف الاستعارة النّحوية في قصص المستخدمة للمرحلة الابتدائية؛ كتاب فارسي (خوانداري) للصف الثّالث للمرحلة الابتدائية في إيران وكتاب قراءتي للصف الثّالث الابتدائي بالعراق

تمثّل هذه الدراسة مفهوم الاستعارة النّحوية علي عينية من قصص الأطفال، وينتمي هذا المفهوم إلي النّحو الوظيفي النّظامي. كما يهدف تعريف الاستعارة النحوية بما يمتاز بقدرته علي إيصال المعني. إنّ هذا المقال عبر استخدام المنهج الوصفي- التحليلي، يسعي إلي دراسة تطبيقية من توظيف الاستعارة النّحوية في نمازج من قصص المستخدمة في كتب المرحلة الإبتدائية (الكتاب الفارسي للصف الثالث الإبتدائي ايران وتاب قراءتي للصف الثّالث الإبتدائي عراق). من النّتائج الّتي وصلت الدراسة إليها: أنّ في القصص المدروسة يكثر استخدام التّحويل الإسمي، فتحتجب هوية الفاعل ومسؤليته وتصير الدّلالة من حيث الزّمن والمشاركين مخفياً تماماً ويلجأ الكاتب إلي الحيادي. فيستخدم هذه الإستراتجية انسجاما للنّص فيؤدّي إلي خلق نص فنيّ.