تبيين نقش اعتبارسنجي در بين‌المللي شدن نظام آموزش عالي: نظريه برخاسته از داده‌ها

هدف: هدف از اجراي اين پژوهش، ارائه الگوي نقش اعتبارسنجي آموزش عالي در جهت بين‌المللي شدن بوده است. روش پژوهش: روش پژوهش كيفي بوده و 20 خبره دانشگاهي به‌صورت هدفمند و زنجيره‌اي، انتخاب و از طريق مصاحبه نيمه ساختاريافته، كدها، مفاهيم و مقوله‌هاي الگوي اعتبارسنجي آموزش عالي با روش نظريه برخاسته از داده‌ها (گراندد تئوري) شناسايي شدند. يافته‌ها: يافته‌ها نشان‌دهنده آن بود كه بر اساس ميزان تشابه مفهومي كدها، 101 كد استخراج و با توجه به وجه اشتراك آنها در قالب 62 خوشه مفهومي و 28 كد محوري دسته‌بندي شدند و درنهايت الگوي اعتبارسنجي آموزش عالي در جهت بين‌المللي شدن طراحي شد. نتيجه‌گيري: بر اساس نتايج به‌دست‌آمده از مصاحبه عميق و نيمه ساختاريافته با 20 صاحب‌نظر، الگويي مشتمل بر 3 شرط علي و 9 عامل مداخله‌گر ارائه شد. پديده اصلي آن نيز تضمين كيفيت، هم هدف و هم وسيله كشف شد كه تحت تأثير 5 شرايط محيطي ناپايداري سياسي، اقتصاد دولتي، سرمايه اجتماعي، اجتناب از عدم قطعيت و زمينه‌هاي فرهنگي فردگرا قرار داشت. به‌منظور نيل به پيامدهايي كه در دو گروه ملي و فرا ملي حاصل مي‌شدند اتخاذ راهبردهايي در سطح دانشگاه و همچنين دولت و سياست‌گذاران ضروري به نظر رسيد.