ملاحظاتِ نيل به مسئله تِزپاسخ (تقسيم‌كاري پژوهشي براي جامعه دانشجويي)

هدف: اين‌پژوهش با مباحثي در حوزه «روش‌شناسي علم» آغاز؛ و سپس با طرح موضوعاتي در حيطه «معرفت‌شناسي علم» پي گرفته مي‌شود و در نهايت نيز سعي دارد با تكيه بر آنها تقسيم‌كاري پژوهشي براي دانشجويان مقاطع تحصيلي مختلف ارائه دهد. مخاطب اين‌تحقيق اگرچه دانشجويان رشته علوم اجتماعي‌اند؛ ولي براي ساير رشته‌هاي علوم انساني نيز موضوعيت دارد. ما با اذعان‌به‌اينكه قسمي از پژوهش‌هاي دانشجويان داخليْ از نوع بكرِ آن به‌حساب مي‌آيد؛ در عين‌حالْ بر اين‌نظر نيز هستيم كه بخش اعظمي از آنها در چارچوب يك كار علمي –در معنايي كه مد نظر اين‌مقاله است– قرار ندارد. دليل اين‌انحراف از معيارهاي علمي‌بودن را نيز به عدم‌توانايي آنها در رسيدن به «مسئله مورد انتظار» مي‌دانيم.مبناي‌نظري: تحقيق حاضر از نوع داده‌بنياد بوده و به‌همين‌سبب نيز فاقد چارچوب‌نظريِ مشخصي است؛ با اين‌حالْ ايده اصليِ آنْ كه تقسيم‌كار پيشنهادي‌مان بر آن بنا شده، از آراي رندل كالينز در باب «اجتماع علمي» (تعامل نيابتي) نشئت گرفته است.روش: تقسيم‌كار پيشنهاديِ اين‌مقاله، حاصلي از «مرور نظام‌مندِ» 51 مقاله علمي‌پژوهشي بوده كه مشخصاً توسط دانشجويان مقاطع كارشناسي‌ارشد و دكتري و در بين سال‌هاي 1395 تا 1400 نگاشته شده‌اند. بخش‌ «طرح مسئله حجاب» نيز در چارچوب تقسيم‌كار پيشنهاديِ مذكور؛ و در خلال مرور نظام‌مند پژوهش‌هاي پيشيني كه در خصوص حجاب صورت پذيرفته‌اند؛ فرموله شده است. نتايج: با طرح هفت نوع فرايند رسيدن به مسئله؛  نشان داده‌ايم كه هر يك براي دانشجويان كداميك از مقاطع تحصيلي سه‌گانه مناسب است.