بررسي تأثير برنامه آموزشي با استفاده از اصول روش بحث مبتني بر مورد در دوره كارآموزي ميكروبشناسي دانشجويان علوم آزمايشگاهي

مقدمه: كارآموزي در عرصه يكي از برنامه هاي آموزشي مهم در رشته علوم آزمايشگاهي است و فراهم كردن فرصت يادگيري دانشجويان كارآموز همراه با بهبود كيفيت خدمات بهداشتي خواهد شد. مطالعه حاضر با هدف طراحي برنامه ساختارمند بخش ميكروبشناسي با روش بحث مبتني بر مورد در دوره كارآموزي ميكروبشناسي براي دانشجويان علوم آزمايشگاهي انجام شد.روش بررسي: مطالعه از نوع مداخله اي تك گروهي بود. شركت كنندگان دانشجويان كارآموزي در عرصه علوم آزمايشگاهي بودند (۹۹ نفر). مداخله آموزشي به روش بحث مبتني بر مورد به عنوان يك روش ارزيابي تكويني مبتني بر محل كار طراحي شد. عملكرد فراگيران با استفاده از چك ليست در آزمون ايستگاهي و رضايتمندي دانشجويان با استفاده پرسشنامه ارزيابي شد. داده ها با استفاد از آزمون هاي توصيفي و استنباطي تحليل شد.نتايج: نمرات يادگيري دانشجويان بعد از مداخله در سطح مطلوبي بود. بيشترين نمره يادگيري مربوط به ارزيابي كشت خون 1.54± 8.04 و كمترين نمره مربوط به ارزيابي كشت زخم 1.78± 6.26 بود. تفاوت معني داري بين نمرات رضايتمندي از دوره و نمرات ارزيابي عملكرد دانشجويان به تفكيك سال تحصيلي وجود نداشت اما عملكرد دانشجويان سال بالاتر به طور معني دار بهتر بود و نمرات رضايتمندي دانشجويان بطور معني داري بالا و در سطح خوب بود.نتيجه گيري: استفاده از روش بحث مبتني بر مورد در دوره كارآموزي يادگيري دانشجويان را افزايش داد و اين روش مي تواند در بهبود مهارت و يادگيري كارآموزان در عرصه مؤثر باشد. لذا پيشنهاد مي گردد در طراحي برنامه آموزشي دوره كارآموزي از روش بحث مبتني بر مورد توجه قرار گيرد.