تبيين مشخصه‌هاي يادگيري به كمك همتايان: يك مطالعه كيفي

زمينه و هدف: يادگيري از طريق همتايان يك روش آموزشي است. پژوهش‌هاي بسياري در خصوص يادگيري به كمك همتايان انجام شده است، اما مشخص نيست كه چه تعداد از دانشكده‌هاي پزشكي شكل‌هاي مختلف يادگيري به كمك همتايان را مورد استفاده قرار مي‌دهند و مدل و ويژگي‌هاي يادگيري به كمك همتايان در مطالعه آنها چگونه بوده است. با توجه به عدم وجود مطالعه‌اي جامع در خصوص تبيين مشخصه‌هاي يادگيري به كمك همتايان؛ هدف از اين پژوهش تعيين و تبيين مشخصه‌هاي يادگيري به كمك همتايان بود. روش بررسي: اين مطالعه به صورت كيفي با روش تحليل محتواي قراردادي در سال 1400 انجام گرفت. در ابتدا مصاحبه نيمه ساختارمند با 5 عضو هيات علمي متخصص آموزش پزشكي كه به صورت هدفمند انتخاب شده بودند انجام و پژوهش‌هاي خارجي و داخلي انجام شده در خصوص تدريس به كمك همتايان گردآوري، و ويژگي‌هاي تدريس به كمك همتايان از مصاحبه‌ها و مقالات به كمك تكنيك تحليل محتواي كيفي استخراج شد. مصاحبه‌ها وارد نرم‌افزار مكس كيودا ورژن 10 شد و تحليل داده‌ها با استفاده از روش تحليل محتواي گرانهايم انجام شد. يافته‌ها: يافته‌ها شامل يك طبقه اصلي، 13 زير طبقه و 92 كد استخراج شده بود،  زير طبقات شامل مشخصه‌هاي همتا، فرد ارايه دهنده آموزش يا دريافت كننده آموزش همتايان، نحوه ارايه آموزش به همتايان يا دريافت آموزش از همتايان، برنامه‌ريزي براي آموزش به كمك همتايان، ارزشيابي آموزش ارايه شده به وسيله همتايان، نظارت بر ارايه يا دريافت آموزش از همتايان، درخواست دهنده ارايه يا دريافت آموزش از همتايان، مكان ارايه يا دريافت آموزش از همتايان، موضوع ارايه يا دريافت آموزش از همتايان، داشتن طراحي آموزشي، رعايت حقوق مادي و معنوي همتايان، رضايت آگاهانه همتايان، مزاياي استفاده از همتايان بود. نتيجه‌گيري: مشخصه هاي يادگيري به كمك همتايان مستخرج در اين طرح به ايجاد پرسشنامه‌اي براي بررسي وضعيت يادگيري به كمك همتايان به ويژه در دانشجويان رشته پزشكي در بيمارستان هاي آموزشي كمك شاياني خواهد نمود.