بازنمايي روايت مديران مدارس از چالش هاي آموزش الكترونيكي در دوران پاندمي ويروس كرونا

در عصر تسريع تغييرات و تحولات فناوري اطلاعات و ارتباطات، نقش بي‌بديل آموزش الكترونيكي در توسعه آموزش و مديريت آموزشي بر هيچ‌كس پوشيده نيست. تدريس در فضاي مجازي و در شرايط كرونا داراي چالش‌هاي بسياري است. شناخت اين چالش‌ها موجب كاهش مشكلات آموزش و تدريس مي شود. بر اين اساس هدف پژوهش حاضر بررسي بازنمايي روايت مديران مدارس از چالش هاي آموزش الكترونيكي در دوران پاندمي ويروس كرونا مي باشد. اين مطالعه مبتني بر رويكردي كيفي و به روش روايت نگاري، با 18 مشاركت‌كننده از ميان مديران و معلمان سطح شهر سنندج كه در دو سال اخير حداقل يك سال تجربه مديريت را در دوران پاندمي كرونا داشتند به روش نمونه گيري هدفمند ملاك محور صورت پذيرفت. به منظور جمع آوري داده ها از يك پروتكل مصاحبه محقق ساخته­ي 7 سؤالي به شيوۀ نيمه ساختاريافته استفاده شد. بدين منظور پژوهشگران با پيروي دقيق از مراحل تحليل روايت و كسب اطلاعات دقيق موازي، انتقال (اعتبار بيروني) پژوهش نيز تا حد امكان تأمين كردند. به جهت افزايش پايايي ابزار پژوهش از اعتباريابي يا بازبيني توسط مصاحبه شوندگان استفاده شدپس از مصاحبه، داده ها در فرآيند كدگذاري به شكل استقرايي و بر اساس تحليل مضموني با استفاده از نرم افزار Nvivo10 دسته بندي و مورد تحليل قرار گرفتند. نتايج پژوهش نشان داد كه مهم‌ترين چالش‌هاي آموزش الكترونيكي در 9 مولفه ي اصلي شامل ضعف نظارت صحيح بر فرايند آموزش و يادگيري، كاهش كيفيت آموزش و يادگيري، عدم تعامل اجتماعي مطلوب، چالش‌ها و مشكلات والدين، چالش‌هاي توليد محتوا، ناتواني و ناآگاهي معلمان در برخورد با فناوري، مشكلات جسمي و روحي دانش آموزان، چالش‌ها و تنش هاي اجتماعي، مشكلات جسمي و روحي دانش آموزان، ضعف وجود زيرساخت‌هاي مطلوب خلاصه مي‌شوند. با شناسايي اين چالش‌ها و ارائه راهكارهاي مناسب، زمينه موفقيت هر چه بيشتر اين مدارس فراهم مي‌گردد.