ارزيابي دروندادهاي برنامهٔ درسي راهنماي گردشگري شاخهٔ كاردانش (مطالعهٔ موردي: هنرستان‌هاي شهر اصفهان)

راهنمايان گردشگري يكي از اصلي‌ترين بازيگران صنعت گردشگري هستند كه براي برآوردن انتظارات اين بخش و رونق بخشيدن به آن لازم است آموزش‌ها‌ي مناسب را دريافت و مهارت‌هاي لازم را كسب كنند. از طرفي، يكي از روش‌هاي تعيين اثربخشي و كارآمدي بخش آموزش ارزيابي برنامه‌هاي درسي آن است. بنابراين، هدف پژوهش حاضر ارزيابي دروندادهاي برنامهٔ درسي رشتهٔ راهنماي گردشگري شاخهٔ كاردانش با رويكرد برنامهٔ درسي پيامدمحور بوده است. اين پژوهش به روش تركيبي - اكتشافي انجام شد. جامعهٔ آماري شامل 13 هنرآموز، 171 هنرجو و 63 دانش‌آموختهٔ رشتهٔ راهنماي گردشگري شاخهٔ كاردانش شهر اصفهان بوده‌اند. براي نمونه‌گيري در بخش كيفي از روش سرشماري و در بخش كمّي از دو مرحلهٔ طبقه‌اي نسبتي و تصادفي ساده استفاده شد. داده‌ها با استفاده از ابزارهاي مصاحبهٔ نيمه‌ساختاريافته و پرسش‌نامهٔ محقق‌ساخته جمع‌آوري شدند. روايي سؤالات مصاحبه و پرسش‌نامه‌ با استفاده از روايي محتوايي و پايايي سؤالات پرسش‌نامه‌ با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ (89/0 ≤ α ≤ 79/0) تأييد شد. يافته‌ها در بخش كيفي به روش تحليل محتوا و در بخش كمّي با كمك نرم‌افزار 23SPSS  تحليل شدند. يافته‌ها نشان داد هنرآموزان محتواي برنامهٔ درسي امكانات و تجهيزات و ويژگي‌هاي ورودي‌ها را نامطلوب و ويژگي‌ها و توانمندي‌هاي هنرآموزان را در حد متوسط ارزيابي كرده‌اند. همچنين، بين ديدگاه هنرجويان و دانش‌آموختگان در بُعد دروندادها (محتواي برنامهٔ درسي و توانمندي‌هاي هنرآموزان) تفاوت معناداري وجود داشت. نتيجه‌گيري كلي آن است ‌كه بُعد درونداد برنامهٔ درسي رشتهٔ راهنماي گردشگري شاخهٔ كاردانش در مؤلفهٔ‌ توانمندي‌هاي هنرآموزان در حد متوسط پيامدمحور است و در ساير مؤلفه‌هاي آن پيامدمحور نيست.