پديدارشناسي تجربيات دانشجويان از فرايند خلاقيت در يادگيري مبتني بر پروژه

هدف اين پژوهش كاوش تجارب دانشجويان از فرايند خلاقيت در يادگيري مبتني بر پروژه بود. بدين منظور از روش پديدارشناسي توصيفي استفاده شد. مشاركت كنندگان 11 دانشجوي كارشناسي رشته علوم تربيتي دانشگاه شهيد چمران اهواز بودند كه به شيوه نمونه گيري هدفمند از نوع ملاك محور انتخاب شدند. ملاكهاي ورود عبارت بودند از: دانشجوي كارشناسي رشته علوم تربيتي، گذراندن واحد درسي پروژه فردي، انجام يك پروژه خلاقانه، و تمايل جهت شركت در مطالعه. دانشجويان حدود 4 ماه در حال انجام يك پروژه خلاقانه(ساخت بازي آموزشي) بودند. پس از پايان پروژه، مصاحبه اي نيمه ساختارمند با دانشجويان انجام شد. داده‌ها با استفاده از تكنيك كلايزي تحليل شد. به منظور افزايش دقت در تحليل داده ها از نرم افزار مكس كيودا استفاده شد. تحليل داده‌ها چهار مضمون اصلي را آشكار ساخت كه عبارت بودند از: الف) تجارب مرحله مواجهه، ب) فرايندها، ج) منابع حمايتي، د) نتايج. هر يك از مضامين اصلي نيز مضامين فرعي ديگري داشت. بر اساس يافته هاي پژوهش، پيشنهادهايي جهت تسهيل و بهبود فرايند خلاقيت دانشجويان ارائه شده است.