اثربخشي يك دوره تمرينات ادراكي ـ حركتي بر مهارتهاي عصب ـ روانشناختي كودكان كم توان هوشي

هدف از مطالعه حاضر، بررسي تأثير يك دوره تمرينات منتخب ادراكي ـ حركتي بر مهارت‌هاي عصب ـ روانشناختي كودكان كم توان ‌هوشي بود. روش: در اين مطالعه از طرح تحقيق تجربي پيش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه كنترل استفاده شد. 30 كودك كم‌توان هوشي (12-7 سال) با ضريب هوشي 70-50 در دو گروه تمرين و كنترل هر گروه 15 نفر بصورت جداگانه قرار گرفتند. تمامي شركت‌كنندگان بوسيله مقياس عصب‌روانشناختي كانرز نسخه معلم ارزيابي شدند. برنامه تمريني شامل فعاليت‌هاي ادراكي ـ حركتي منتخب، 8 هفته، هفته‌اي سه بار به مدت 60 دقيقه بود. يافته‌ها: نتايج نشان داد در پيش‌آزمون تفاوت معني داري بين دو گروه وجود ندارد، درحالي‌كه بعد از مداخله، بهبودي معناداري در گروه تمرين در عملكرد توجه، حسي‌حركتي، حافظه، كاركرداجرايي، توانايي شناختي، عملكرد ديداري فضايي و عملكرد تحصيلي خواندن و رياضيات مشاهده شد. نتيجه‌گيري: يافته‌هاي حاكي از اين است كه برنامه تمريني براي‌تونيك بر كاركردهاي شناختي كودكان كم‌توان هوشي تأثير مثبت دارد. بنابراين، اين تأثير مثبت از نقش و اهميت فعاليت هاي ادراكي‌حركتي بر بهبود كاركرد حركتي و شناختي مرتبط با بهزيستي در كودكان كم‌توان هوشي حمايت مي كند.