تبيين مدل طراحي محيط يادگيري حرفه‌اي پويا مبتني بر برنامه‌درسي بين‌رشته‌اي با رويكرد اثربخشي دانش‌آفرين در دانشگاه‌هاي علوم پزشكي شمال كشور

ايجاد محيط يادگيري حرفه‌اي پويا برنامه محور براي تسهيل توسعه حرفه‌اي برنامه‌هاي درسي بين رشته‌اي مي‌باشد كه آينده دانش آفريني نوين در دانشگاه‌ها رقم مي زند. پژوهش حاضر با هدف طراحي محيط يادگيري حرفه‌اي پويا مبتني بر برنامه‌درسي بين‌رشته‌اي با رويكرد اثربخشي دانش‌آفرين به منظور ارائه مدل مي‌باشد. روش پژوهش حاضر بصورت كيفي – كمي است. جامعه آماري تحقيق كيفي عبارت است اعضاي هيات علمي نخبه آموزشي وپژوهشي كه به صورت مصاحبه و روش كيفي از 30 نفر از اعضاي هيات علمي دانشگاه‌هاي علوم پزشكي شمال كشور (استان مازندران، گيلان وگلستان). بخش كمي با توجه به حجم جامعه 3725 نفري به تعداد 250 نفربصورت نمونه ب با روش نمونه گيري منطقه‌اي بررسي شد. براي تجزيه و تحليل آماري اطلاعات از نرم افزار SPSS 26 و همچنين از نرم افزار pls 3 استفاده شد. با استفاده از روش كدگذاري تحليل محتواي كيفي مبتني بر مصاحبه با نخبگان و با استفاده از دلفي فازي مولفه‌هاي محيط يادگيري حرفه‌اي پويا در برنامه ريزي درسي بين رشته‌اي با نگاه به اثر بخشي دانش آفرين شناسايي ورتبه بندي شده و با استفاده از مدل ساختاري وزن‌هاي اثربخشي بدست آمده است. نتايج نشان داد كه تمامي مولفه‌هاي محيط يادگيري حرفه‌اي پويا در حوزه برنامه ريزي درسي بين رشته‌اي شناسايي واز بعد معناداري در پژوهش مورد تأييد قرار گرفتند و با بررسي مضامين، مفاهيم و تحقيقات كمي وكيفي الگوي محيط يادگيري حرفه‌اي پويا برپايه برنامه‌ريزي درسي بين‌رشته‌اي با رويكرد اثربخش دانش‌آفرين تبيين گرديد.